初中道德与法治九年级上册 4.1夯实法治基础 教案逐字稿（表格式）

人教版部编初中道德与法治九年级上册 4.1夯实法治基础教案设计 4.1夯实法治基础 【教材分析】 本课时设两目,第一目是“选择法治道路” ，知道良法善治是现代各国的共识和社会发展的必然选择,法治是近代以来中国人民奋斗的选择和总结法治建设经验教训的结果,法治对个人、国家和社会发展的具体意义。第二目是“描绘法治蓝图”，知道中国走什么样的法治道路、怎样走好法治道路，理解依法治国的推进过程和地位，知道全面依法治国的重要性、总目标、基本要求和总体要求。 【学情分析】 法律相关知识，部编版课本是螺旋上升结合学生身心发展规律由浅入深开始认识，七年级接触法律，知道法律的产生及作用，八年级学习国家依法行政的相关知识，及分辨违法行为，但是相对来说，初中生对法律的知识及应用不多，理解知识起来有些费力。对于本节课为什么要选择法治道路，什么是良法善治以及对依法治国的理解也不够。在社会生活中有些问题分辨不清。所以本课中对法治的要求、作用及我国法治的发展和走法治道路做了全面的闸述。 【教学目标】 政治认同：通过分析我国法治发展历程，认同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，认同我国要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的要求和意义。 责任意识：增强法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 【教学重难点】 教学重点：法治的作用，全面推进依法治国总目标及要求。 教学难点：建设法治中国的做法。 【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 导入新课： 师:在新课开始之前，我们来思考几个有意思的问题。你觉得当人的灵魂出现问题，需要哪一专业去解决这一问题 生：....... 师：需要神学家，也就是神学去解决这一问题。 师：那当人的身体出现问题，需要哪一专业去解决问题？ 生：医学 师：那社会出现问题，又需要哪一专业去解决问题呢？ 生：....... 师：那便是法学，而法学就是关于法律的科学。那换句话说要解决社会问题需要法律，更需要靠在法律基础上进行的法治。因此，要解决社会问题，要使社会社会生活井然有序，就必须要夯实法治基础，这就是咱们今天要学习的新课，请同学们把课本翻到44页。 讲授新课 问题一：法治的含义 问题二：法治的要求 师：那什么叫做法治呢？所谓法治就是依照法律来治理。那依照的法律是是那些侵犯权力、促进暴政、无效制裁或无法维护公平与正义的恶法吗？比如说：连坐，一人犯罪诛九族；还有五马分尸啊，处以宫刑等等过于残暴的惩罚制度吗？ 生：不是 师：是的，法治依照的绝不是恶法，相反它依照的是最能够反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展的良法来治理的。 师：那法治又依照法律如何来治理呢？是只由小部分人来治理吗？不是，而是要尽可能发扬人民民主，让人民当家做主，让人民拥有更多的参与公共活动的机会和权利，尽可能让更多的人来治理，那么这样就可以使这种治理满足更多人的利益，以实现公共利益的最大化，我们把能够实现公共利益最大化的社会治理称之为善治。所以法治，法治要求的是用良法来善治。请同学们做好笔记。 师：在了解了法治的含义与要求后，我们来判断这样一个观点：有了法律制度是否就代表实现了法治，法制是否等同于法治。 生:不等于 师：是的，它们并不相同，法制就是法律制度的简称，他就是指一个国家的政权建立起的法律与制度，它是一个名词，它更加强调立法层面；而法治是依法治理，它是一个动词，它更加强调执法与司法层面。当然，它们也有联系，法制是法治前提，而法治又是法制的体现和保障。 问题三：选择法治道 ... ...