第4课 洋务运动和边疆危机 教案

第4课　洋务运动和边疆危机 1．了解洋务派的主张、代表人物和洋务运动的主要成果，阅读材料并结合史事，对洋务运动作出评价，初步认识洋务运动的作用和局限性。 2．了解19世纪中后期清朝在东南、西北、西南等方位面临的边疆危机，结合地图，讲述收复新疆和中法战争的基本史事，增强边疆领土意识，感受左宗棠、冯子材等人的爱国精神和英勇气概。 3．了解清政府在新疆和台湾建立行省的基本史事，梳理19世纪中后期与新疆、台湾有关的重要史事，认识新疆、台湾建省对维护国家主权和祖国统一的意义。 洋务运动；收复边疆。 洋务运动的作用和局限性。 新课导入 【教师活动】展示慈禧太后、曾国藩、蒋廷黻、伊藤博文等中外人物对某一历史人物的评价话语，提问：同学们，看到这些话，你们知道是哪位近代人物吗？大家知道这位历史人物与中国近代史有何联系吗？ 【学生活动】结合评价话语，自由发言，表达自己的初步感受和疑问。 【教师活动】展示李鸿章的图片，结合前面学习的太平天国运动的淮军等内容，以此引入本节课。 【学生活动】跟随教师的讲解，结合预习内容，进入本课的学习。 【设计意图】通过慈禧太后、曾国藩、蒋廷黻、伊藤博文等中外人物对某一历史人物的评价话语，创设情境，引发学生的兴趣和思考，再揭晓谜底———李鸿章，自然导入本课的主题———洋务运动和边疆危机，同时为后面洋务运动和收复新疆等部分的学习作铺垫。 新知探究 一、洋务运动 （一）背景 【教师活动】展示两幅图片，提问：19世纪50—60年代初的清政府面临怎样的内外局面？ 【学生活动】观察图片并回忆所学，思考问题，发表自己的看法。 【教师活动】结合太平天国运动和鸦片战争的知识，总结洋务运动发生的背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患。在此基础上，提出问题：面对内忧外患，统治阶级怎么看？ 【学生活动】观察图片并回忆所学，思考问题，发表自己的看法。 （二）目的 【教师活动】展示课件中顽固派与地主阶级洋务派的代表人物提出的一些观点，引导学生分析这些话语，得出洋务运动的目的。 【学生活动】小组讨论后总结洋务运动的目的。目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治。 【设计意图】通过对史料的分析，培养学生从史料中提取信息的能力，让学生理解洋务运动发生的背景和目的，为深刻理解洋务运动失败的原因奠定基础。 （三）概况 【教师活动】展示表格，引导学生结合教材内容，尝试填写洋务运动的时间、目的、口号、代表人物等。 【学生活动】根据教材，填写表格。 （四）内容 【教师活动】展示洋务运动的第一点内容：创办近代军事工业。教师讲解概况，从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，采用官办的方式经营，创建了一批近代军事工业。引导学生结合教材尝试填写代表性军事工业的表格。 【学生活动】跟随教师的讲解，结合教材，尝试梳理并填写表格。 【教师活动】补充洋务运动的近代军事工业代表———安庆内军械所和福州船政局的相关知识，丰富学生对近代军事工业发展的认识。 【学生活动】跟随教师的讲解，结合教材，补充完善洋务运动近代军事工业的内容。 【教师活动】讲解在洋务运动开展过程中，出现了有外文书籍但是没有人懂的情况，这大大阻碍了洋务运动的进程和效果，于是乎，洋务派开始兴办近代新式教育。展示近代创办的一系列新式学校，丰富相关知识。讲解为了进一步学习西方知识，洋务派开始对外派遣留学生，学习当时先进的美国，展示课件的留美幼童的图片和之后为中国培养的一些人才：“中国铁路之父”詹天佑等。讲解这些为中国近代化带来的作用。 【学生活动】跟随教师的讲解，了解洋务派发展近代教育的知识。 【教师活动】讲解到19世纪70年代，由于军事工业采用官办的方式经营，产品直供军队，不 ... ...