5.1.1 二氧化碳的性质课件 (共21张PPT内嵌视频) 2025-2026学年沪教版（2024）初中化学九年级上册

(课件网) 能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质； 能用化学方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应； 视频中的二氧化碳灭火器为什么可以灭火？ 二氧化碳的性质 空气中二氧化碳含量很低，但二氧化碳与人类生产生活有密切的关系，对地球大气环境和气候变化有重要影响。 通常情况下，二氧化碳是无色、无气味的气体。 在加压和降温条件下，二氧化碳可以转变为液体，还可以进一步凝固为俗称干冰的白色固体。干冰容易升华，即由固体直接转化为气体，并吸收大量热量。 一、CO2的物理性质 1. 颜色、气味 常温常压下，无色、无味的气体 无色的液体 固态二氧化碳 加压 降温 加压 降温 CO2 升华 二氧化碳密度比空气大 将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象。 气球漂浮起来 【现象】 【结论】 标准状况下，空气的密度为1.293g/L，二氧化碳的密度为1.977g/L 2. 密度 观察思考 在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳向烧杯内倾倒。 两支蜡烛由下而上依次熄灭 二氧化碳密度大于空气 二氧化碳不可燃且不支持燃烧 【现象】 【结论】 (证据) (CO2性质推断) 拓展视野 【现象】 【结论】 3. 溶解性 软塑料瓶变扁 部分CO2溶于水，溶于水后，瓶内的气压变小 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多 观察思考 向充满二氧化碳的塑料矿泉水瓶中迅速倒入约占容积三分之一的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡，观察发生的现象。 为什么这些饮料统称为“碳酸饮料”？ “碳酸”是什么？ 二氧化碳气体能溶于水，是否能与水发生化学反应？ 二、CO2的化学性质 交流讨论 探究问题： 二氧化碳是否能与水发生化学反应？ 提出猜想： 二氧化碳 （填“能”或“不能”）与水发生化学反应。 猜想的依据： 。 实验探究 拓展视野 紫色石蕊试液 1. 主要成分为石蕊和蒸馏水； 2. 石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色； 3. 石蕊试液可用于酸性物质的检验。 【实验1】将白色滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡，取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察实验现象。 【现象】 【结论】 滤纸条不变色 CO2不能使石蕊变色 实验探究 1. CO2能和水反应 【实验2】打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)瓶，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶，观察并记录实验现象。 【现象】 【结论】 紫色石蕊溶液变红色 二氧化碳与水反应生成了新物质 H2O+CO2＝H2CO3 【实验2】将实验2中的试管加热，观察并记录实验现象。 【现象】 【结论】 石蕊溶液由红色变为紫色 碳酸不稳定受热易分解 H2CO3 ＝ H2O+CO2 △ 在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？ 碳酸分解造成的 秋冬时节，在树干上刷涂石灰浆（主要成分为氢氧化钙），可起到防虫防冻的作用。石灰浆刷涂一段时间后，会逐渐硬化，这期间发生了什么化学反应？ 观察思考 将汽水中的二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。从实验中能得到什么结论？ 【现象】 【结论】 澄清石灰水变浑浊 CO2与Ca(OH)2发生反应生成难溶于水的物质 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 白色沉淀 实验中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体 实验探究 观察思考 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 二氧化碳 颜色 性质 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 无色 气体 无味 大于空气 可溶 不支持 二氧化碳性质归纳 1. 下列操作中只发生物理变化的是（　　） A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中 C．将二氧化碳倾倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温制成干冰 D 2. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，然后加热，溶液的颜色变 ... ...