【新教材新课标】部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》（教学课件+教学设计）

(课件网) 第6课 班级生活有规则 部编版道法与法治(新教材)二年级上册 课堂导入 1.看视频里的我们，你喜欢哪种班级生活呀？ 2.这样的班级生活让你感觉怎么样呀？ 寻找 “规则的影子” 01 观察分享：文明行为我发现 请同学们认真观察，哪些是 “文明行为”，哪些是 “不文明现象” 1 2 3 4 班级生活中的文明行为 在我们的班级生活中，还存在哪些“文明行为”？ 我来说…… 问题聚焦：不文明现象怎么办 班里也有不太文明的现象，你发现了吗？有什么好办法呢？大家觉得什么办法能提醒大家改正呀？ 制定班级规则 明白 “规则的意义” 02 情境辨析：守规则的行为贴星星，不守的贴哭脸。 规则小雷达 规则的行为可以让班级生活更有序、安全，减少矛盾和意外，让集体氛围更温暖和谐，每个人都能在安心的环境中学习和成长这些守规则的行为就是 “文明棋” 里的 “前进关”，不守规则的就是 “后退关” 哦！ ONE 制订 “班级约定” 03 规则大讨论 争当“班级小立法员” 讨论主题：哪些规则能让我们班更棒？ 温馨提示 想想课堂、课间、学习中需要哪些规则，认真思考 小组成员发言时，认真倾听。 将讨论结果写在“班级约定卡” 上 小组讨论 5 分钟 我们来分享…… 班级的约定 我们把各小组的好建议写下来，作为我们共同的约定吧 设计 “文明棋” 04 设计文明棋 认真观察课本24~25页，说一说文明棋由什么构成？ 文明棋的构成： “文明棋” 棋盘，有起点、终点和很多空白格子。有的空白格子下方有“退X格”或者“进X格”“停X格”的标注。 设计文明棋 小组合作设计棋盘： 1.请每组讨论选出6条规则，3条文明行为，3条不文明行为。 2.把规则填到课本的棋盘里，再画上小插图！ 3.把规则写清楚，插图要能看出是哪条规则。 要求：每组选 2 名同学对弈，其他人当 “规则裁判”。棋子是 “守规则小天使”，轮流掷骰子，根据格子里的规则前进或后退，先到终点的获胜！ 注意：小裁判在当裁判时仔细观察，说一说你发现了什么？ 游戏：文明棋对弈 小裁判来分享…… LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET 请参与比赛的同学来分享，通过比赛你有什么收获？ “文明棋”经常玩一玩，可以提醒我们遵守约定。 课后任务 请你每天记录自己遵守规则的行为，如 “主动问好”“安静自习”，做好记录，每做到 1 次盖 1 个章，每周兑换一次 “规则小卫士” 徽章。一月评选班级最牛“规则小卫士”。 同学们 再 见/ 让教学更有效 高效备课 | 道法学科 二上道法第六课《班级生活有规则》教学设计 一、教学目标 1.通过 “班级放大镜” 观察活动，能准确说出班级中 3 种守规则的行为和 2 种不文明现象；通过 “文明棋” 创作与体验，能将 3 条班级规则与游戏关卡对应，知道规则能让班级生活更有序。 2.通过 “规则故事分享会”，能主动分享 1 件因守规则带来的班级温暖事件，并用 “开心”“安心” 等词语描述感受；在 “文明棋” 游戏中，能表现出遵守游戏规则和班级规则的积极性。 3.通过 “小组规则大讨论” 和 “文明棋设计” 活动，能说出 2 条班级生活关键规则；在 “文明棋” 对弈中，能正确识别并演示 3 种遵守规则的行为。 二、教学重难点 教学重点：结合班级实际观察和文档内容，认识班级规则的具体表现，通过 “文明棋” 活动感受规则对集体生活的重要性。 教学难点：主动参与班级规则的制订和 “文明棋” 设计，将对规则的认知转化为日常遵守规则的自觉行为。 三、教学准备 多媒体课件（含班级生活图片、情境辨析漫画）、“班级放大镜” 观察表、情境辨析卡、空白 “班级约定卡”、彩笔、小组讨论记录表、“规则小卫士” 徽章、空白棋盘模板、棋子（分 “守规则小天使”“违规小怪兽” 两种）、奖励贴纸。 四、 ... ...