【新教材新课标】部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》（教学课件+教学设计）

/ 让教学更有效 高效备课 | 道法学科 二上道法第七课《我是班级值日生》教学设计 一、教学目标 1.通过观察值日场景图片、小组讨论，能清晰说出 3 项以上值日生的具体工作，学会 2 种解决值日难题的方法，目标达成率不低于 90%。 2.通过分析 “夸夸值日生” 案例、参与角色扮演，能举例说明 “负责任”“有礼貌” 的具体表现，并能对同学的值日行为做出简单评价。 3.通过 “值日小剧场” 实践体验，体会值日生工作的集体意义，愿意主动承担班级责任，遇到困难时能尝试用学到的方法解决。 二、教学重难点 重点：知道值日生的具体职责，学习负责任的值日行为。 难点：在遇到值日困难时，能坚持完成任务并主动想办法解决，理解值日是为集体服务的意义。 三、教学准备 多媒体课件（含文件中的图片：忘戴红领巾、擦黑板、图书角、值日生问好等场景及文字说明） 道具：小抹布、图书、凳子（模拟值日工具） 情境卡（含 “被误会记名字”“图书角乱糟糟” 等场景） 四、教学过程 （一）情境导入：教室里的 “小麻烦” 师：（出示文件中 “忘戴红领巾” 的图片）小朋友们看，这位同学皱着眉头，他遇到什么麻烦啦？ 生：他忘戴红领巾了！ 师：是啊，忘记做该做的事会着急。那教室里要是遇到这些情况，该怎么办呢？（依次出示 “黑板没擦干净”“图书散落一桌” 的图片） 生 1：黑板没擦干净，上课看不清字！ 生 2：图书散落在桌上，下次找书就麻烦了！ 师：这些事呀，都需要班级的 “小管家” 来解决 ——— 他们就是值日生！今天我们就一起来学习《我是班级值日生》，看看怎么当好这个 “小管家”。（板书课题：我是班级值日生） （二）探究新知：值日生的 “任务清单” 1.说一说：值日生要做什么？ 师：这一天，小红早早的就起了床，洗漱完成后，她把值日生的袖章戴在胳膊上后，就准备去学校了，她心想：“今天我值日，要给大家做好榜样”。（出示小红早起） 师：小红作为今天的值日生，她做的第一件事情是什么？ 生：早早的起床！ 师：太棒啦，看来大家都有经验呀，她早早的到学校第一件事情会干什么呢？（出示图片） 生：开窗通风 师：是的，为了让大家一到教室就能呼吸到新鲜的空气，她早早的到校开窗通风，这只是她到校后做的第一件事呢！你觉得小红今天还会做哪些事呢？（小组讨论） 生：擦黑板、摆放物品、擦窗户、打扫地面卫生、分发作业本、课间卫生巡查…… 师：说得真好！（板书：任务清单）我们一起把值日生要做的事记下来：①擦黑板（上课前擦干净，下课后及时擦）；②理图书（提醒大家放回原处，散落的书要摆好）。 2. 想一想：遇到难题怎么办？ 找一找：值日生要做什么？ 师：（出示 “擦黑板” 图片）这位同学说 “我够不着黑板的上面”，谁有好办法帮他？ 生 1：可以踩在凳子上擦！ 师：（出示图片旁文字 “这样危险，还会影响别人”）大家看，图片上提醒我们 “这样危险”，为什么呢？ 生：踩凳子容易摔下来，还可能碰到同学！ 师：对啦，安全第一！所以踩凳子时一定要请同学扶着，或者请个子高的同学帮忙。（板书：难题小妙招：①够不着 ——— 找帮忙（请人扶 / 找高个子）） 师：有位值日生说 “扫地太累了”（结合文件情境），这时候能放弃吗？为什么？ 生 1：不能放弃，放弃了教室就不干净了！ 生 2：可以歇一会儿再扫，或者和同学分工！ 师：真是懂事的孩子！坚持做完就是负责任的表现！可以和同桌分工，你扫第一组，我扫第二组，这样就不累啦。（补充板书：②太累了 ——— 分分工 / 歇会儿再做） 师：如果不知道该做什么任务，或者遇到解决不了的事，该怎么办呢？ 生：问老师！老师会告诉我们！ 师：对啦，遇到不清楚的事，及时问老师也是好办法。（补充板书：③不清楚 ——— 问老师） 师追问：回想我们在值 ... ...