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课件网) 语文园地 第一课时 第二课时 （部编版）五年级 上 第八单元： 课前导入 第一课时 冰心说“读书好，多读书，读好书”。本单元给我们展示了古人读书的方法和名人读书的故事，我们与书交上了朋友。那么，你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师推荐的书，你自己还会主动找什么书来读？书海浩瀚如烟，如何才能找到自己想读的书呢？ 当我看到朋友在读《狼王的梦》，我马上被这本书的题目吸引住了，于是我就找同桌借了这本书读。 我是在读书交流活动中，通过老师和同学的推荐，发现了自己喜欢的书，准备周末去书店买来看。 我看了电视剧《西游记》后，被里面惊险又曲折的情节吸引了，同时我又迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游记》这本书来读。 我读了《中国神话故事》后，对神话产生了兴趣，就想去图书馆找其他的神话故事读一读，然后，我还发现书架上有其他我感兴趣的书。 课本的“交流平台”里有四位小朋友交流了自己的读书方法，读读这四个小朋友说的话，看看你收获了什么？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。这种方法队伍很有启发，我也要这样找书读。 本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法 1.沿着课文找书读； 2.从自己感兴趣的题材中找书读； 3.从感兴趣的作家不同作品中找书读； 4.读各种不同题材、体裁的书籍，由一篇文章到整本书，由一本书到同一类书。 说发现 每个人找书的方法不同，你还有哪些找书的方法呢？ 议方法 1.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的《猴王出世》，我就去读他的《西游记》原著。 2.读了冰心的《忆读书》，通过查阅相关资料，了解到冰心奶奶是我们的知心朋友，所以我又读了她写的《小橘灯》，让我认识了一位在艰难的生活，逆境中渴望光明的善良，坚强的农家少女。 3.找同一位作家的作品来读。如你觉得曹文轩的《草房子》写得很感人，就可以找他的《青铜葵花》《根鸟》来读。 5.围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。 6.围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 4.同学间相互推荐阅读，去图书馆、书店“淘书”等。 至于课外书的选择，各有各法，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。 读书方法可概括为：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。所以多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。 阅读课外读物有什么好处？ 词句段运用 读一读，说一说这些句子有什么特点？ 这三个句子都是带有比喻的修辞手法，分别把书比作“长生果、营养品、朋友、故地”表达了不同的人对书的看法，生动形象。体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。 书，被人们称为人类文明 ... ...
