山西省大同市大成双语学校2025-2026学年九年级上学期第二次阶段性测试语文试卷（图片版，含答案）

语文参考答案及评分说明 一、古典之美(27分) 1.（1)无家问死生（2)人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全 (3)寂寂江.山摇落处(4)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜线年 (5)凫雁满回塘(6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 评分说明：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空 不得分。 2.酬乐天扬州初逢席上见赠旧事物终将被新事物取代 评分说明：每空1分，共2分。第二空大意对即可。 3.(1)探求(2)遮盖 评分说明：每小题1分，共2分。 4.(1)如果没有这种人我同谁一道呢 (2)却不知道太守以游人的快乐为快乐 评分说明：第（1)恶2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。 5.示例：甲文中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将为天下人谋福 祉作为人生追求，这是超越个人得失的快乐。乙文中欧阳修追求与民同乐，他“醉 能同其乐，醒能述以文”，因百姓安乐而收获了快乐。 评分说明：结合甲文乙两文具体内容分析各2分，共4分。大意对即可。 6.(1)②（2)所以，因此 评分说明：每空1分，共2分。 7.示例：我认为帝尧称得上“古仁人”。他心怀方民，对百姓的饥寒与苦难感同 身受，认为“一民或饥，曰‘此我饥之也’：一民或寒，曰‘此我寒之也'”， 与范仲淹所推崇的“古仁人”高度契合。 评分说明：观点正确1分，结合丙文头体内容分析3分，共4分。大意对即可。 参考译文：帝尧说：“我将古代圣王之道存于心中，关注穷苦的百姓，为百姓所 遭受的罪苦感到悲痛，为众生不能安乐而忧虑。”因此，如果一个百姓挨饿，他 就说：“这是我让他饥饿的”：知哭一个人受寒，他就说：“这是我让他受冻的”： 如果有一个人犯耶、他就说：“这是我使他陷入罪恶的。”这祥，仁德施行，道 义树立，德化广博，教化兴盛，因此不用奖赏而百姓也会自我鸵励，不用刑罚而 百烂也能安居乐业，先以宽恕之心待人，而后施行数化，所以帝尧的关德和声答 远描四方。 1 二、文学之约(27分) 8.l0e 汹 评分说明：每空1分，共2分。 9.更是（或“更”）递进 评分说明：每空1分，共2分。 10.家迈激昂 评分说明：共2分。合乎诗意即可。 11.示例一：（1)鱼化石（2)把握意象一一读出哲理 (3)诗中的鱼化石是绝对静止、对外界常无反应的意象，它看不见天和水，听 不见浪花的声音，是生命停止运动后的凝固状态。从这一意象中，诗人提炼出深 刻哲理：离开了运动，就没有生命：活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡， 也要将能量发挥干净。 示例二：(1)复活的土地(2)把握意象一一体味情感 (3)艾青在诗中以“大地”为核心意象：“曾经死了的大地”象征遭受苦难、 沉沦的祖国，“复活的土地”象征祝国在苦难后复苏，表达了作者对国家、对吊 命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心，情感深沉而真浆。 评分说明：第(1)空1分：第(2)空1分：第(3)空，解读诗狄意象2分， 说出哲理或情感2分。共6分。 12.（1)示例：①《泊茶淮》中蕴含的爱周情怀，与马诚之面对“聚赌酗酒”“趋 炎附势”的悲愤遗贵心境契合，展现了他“忧国忧民”的深切情怀。②诗句将 个人遭遇与“国破家亡”的时代背景绑定，以杜牧对晚唐的忧思映射抗战时期的 民族困境，深化了文章主题。③引用古诗可以增强文章的厚重感，使文化底蕴更 深厚。 评分说明：分析出一点得3分：两点得5分。言之成理即可。 （2)小例一：本义语言质朴平实，描与简练传神。如与衣着“常年灰色布袍， 白袜青鞋”，仅用色彩与物件，其清寒朴素、风骨自现：写拒斥汉奸“指西而骂” “拂袖送客”，动作与语言干脆利落，其人状貌如在眼前。尤为动人的是“拒拜 年”-节，先生隔窗句“国破家亡，怎还岁拜年”语言极简朴，其内心巨大的 忧愤却展现得淋漓尽致。全文正是通过这般不加雕饰却精准传神的语言，使一位 清贫自守、嫉恶如 ... ...