6.2 密度 教学设计2025-2026学年人教版（2024）初中物理八年级上册

物理　八年级上册 第2节　密　度 1．能说出密度的定义、公式和单位，会查密度表并运用密度公式进行有关计算，理解密度的物理意义。 2．通过密度概念的建立，经历分析、推理、论证的过程，体会利用物理量之比定义新量的方法，发展科学思维。 3．通过经历探究物质的质量与体积的关系的完整过程，发展科学探究能力。 4．通过探究实验，养成严谨细致、实事求是的科学态度。通过了解新材料的发展，体会科技进步对人类社会的重要意义。 探究物质的质量与体积的关系，密度的概念。 密度是物质的一种特性。 托盘天平（含砝码）、不同体积的铁块、不同体积的蜡块、刻度尺等。 新课导入 根据经验分辨外观相同、体积相同的铁块和蜡块———质量大的是铁块。 根据经验分辨外观相同、质量相同的铁块和蜡块———体积小的是铁块。 过渡：外观相同，不同体积、不同质量的铁块和蜡块如何分辨？ 【设计意图】通过生活经验分辨物体，通过问题引导猜想物质质量与体积的关系。 新知探究 一、探究物质的质量与体积的关系 提出猜想，根据猜想分别探究不同体积的铁块、蜡块的质量与体积的关系。 教师提出实验探究目的，学生根据实验目的设计实验，进行实验探究、收集数据。 教师巡回指导实验，提示实验数据的分析方法———图像法。 分享实验结果，总结实验结论。 【设计意图】探究物质的质量与体积的关系，培养科学思维和科学探究能力。 二、密度 1．密度的概念。 根据实验探究结果给出密度的定义，体会比值定义法（口头回顾速度的定义）。 2．密度的公式。 根据密度的定义写出密度的公式。 3．密度的单位及单位换算。 （1）根据密度的定义式，给出密度的单位（基本单位、常用单位）。 （2）引导进行单位的换算，给出换算过程。 练习：单位的换算。 4．密度的物理意义。 通过水的密度的物理意义，解释密度的物理意义。 【设计意图】通过实验探究，再类比速度的定义，知道密度的概念、公式和单位及单位换算，理解密度的物理意义，形成物理观念。 小资料：一些物质的密度。 观察密度表，根据密度表讨论交流找出规律。 5．密度是物质的一种特性。 通过一杯水和小水滴的漫画，协助解释同种物质、同种状态下密度是确定值。 总结归纳密度的影响因素。 【设计意图】通过漫画对话、图表观察，理解密度是物质的一种特性，培养科学思维。 6．密度公式的应用。 利用密度公式计算物质的密度。 【设计意图】通过例题学习，会用密度公式进行简单的计算。 课堂小结 _____