教学设计 课题 地球的宇宙环境 学习目标 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。3.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类天空探索进展与意义。4.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 重难点 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 教师活动 学生活动 评价要点 一、地球在宇宙中活动一 人类是怎样认识地球形状的【课前布置】查找收集关于人类认识地球形状的故事。1.课堂开展“故事会”；2.教师梳理：人类认识地球形状过程的大致线索；3.探讨：从这些故事中，得到什么启发？4.教师点评小结。活动二 地球到底有多大多媒体展示：课本P4图1.2地球的大小1.教师讲解：地球的平均半径、最大周长、表面积等；2.组织学生根据多媒体所呈现的数据来描述地球大小；3.组织学生完成课本P4活动2中的 表1.1。活动三 地球是人类唯一的家园1.教师演示：利用Celestia（星空遨游）虚拟天文软件形象、生动地向学生展示地球的宇宙环境及在太阳系中的位置，并强调地球是目前宇宙中已知唯一存在生命的天体，是适合人类生存的唯一家园；2.教师推荐观星APP，如：Sky Tonight、Solar Walk Lite 、Star Walk 等APP。 【活动一】1.课前学生通过书刊、网络查找关于人类认识地球形状的故事；2.学生分小组开展“故事会”，组内同学相互补充；3.各小组派代表讲述本组的科学故事；4.全班同学交流：从这些故事中得到什么启发。【活动二】认真聆听教师讲解；尝试用多媒体所展示的数据，描述地球大小；完成课本P4活动2中的 表1.1，并核对答案。【活动三】学生认真观看教师演示和聆听介绍。 1.学生是否会讲科学故事；2.能否正确使用地球半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 设计意图 本环节通过科学故事、史实材料等来帮助学生了解人类对地球形状的认识过程，培养学生科学求真的探索精神。并用学校中熟悉的足球场、跑道让学生直观感受地球的大小。此外，借助Celestia虚拟天文软件，让学生初步认识宇宙环境，对学生建立科学的自然观和宇宙观有积极作用。 教师活动 学生活动 评价要点 太空探索活动一 人类太空探索的进展与意义1.多媒体展示:探月工程、火星探测及空间站建设等相关的图文材料；2.教师结合图片资料，介绍探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展及意义。活动二 中国太空探索成就【课前布置】收集中国航天及太空观测发展的相关材料。1.组织学生讲述中国的航天故事；2.教师梳理：中国航天的里程碑事件；3.教师点评总结。 【活动一】学生认真聆听教师讲解。【活动二】1.课前学生通过书刊、网络等收集中国探索太空的故事；2.各小组派代表讲述本组的中国航天故事； 学生能否通过各种媒介搜集、筛选、编辑有效信息，用证据说明中国太空探索的成就。 设计意图 本环节通过教师的图文介绍，让学生对人类探索太空的发展状况和意义有基本了解，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。此外，学生通过搜集、筛选、编辑中国的航天故事，培养了收集信息的能力，同时增强学生对我国航天事业发展的自豪感，也坚定了学生为国争光、勇于攀登、敢于超越的进取意识。 板书设计 作业布置 【课前作业】查找收集关于人类认识地球形状的故事。【课后作业】手机下载观星APP，如 Star Walk 2、星图等，观察北斗七星、北极星等。 ... ...
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