5.3 友善待人 课件(共22张PPT)-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 5.3 友善待人 统编版（2024）初中道法八年级上册 核心素养目标 政治认同 道德修养 健全人格 责任意识 认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 懂得如何做到友善待人，培育道德修养。 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 法治观念 材料一　友善故事会 清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居，两人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。 1.结合故事，说一说友善的含义是什么？ 含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 2.生活中，你感受过哪些友善之举呢？你又做过哪些友善的事呢？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。 扶老奶奶过马路，公交车让座，爱护环境，照护妹妹……… 3.关于友善的故事从古延续至今，这说明什么？ 全国多地倡议“五个礼让” 斑马线前讲礼让 行车会车讲礼让 有序排队讲礼让 乘坐公交讲礼让 乘坐电梯讲礼让 思考：“五个礼让”倡议对社会有什么意义？ 点拨：“五个礼让”有利于社会成员之间友善相待，加深社会成员 之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 子议题二：为何友善 议学成果二：友善意义 友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任， 营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以处到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着本本和实忍让。 探究与分享 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 你如何看待这些观点？ 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 友善待人，我们需要怎么做 2 01 02 03 友善待人， 需要宽容他人 友善待人， 需要换位思考 友善待人， 需要助人为乐 （1）观点辨析：“友善与讲原则易冲突”：错误。友善和原则可共存，二者不是对立，而是“有温度的坚守”。“心怀善意、学会包容”：有道理，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。“友善意味着事事忍让”：错误。无底线忍让会纵容不良行为，反而背离友善的本意。 （2）抄袭作业违反“诚信 道德原则 ，此时“指出错误”才是真友善。 3.友善待人的要求？ （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 阅读感悟 思考：这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。” 猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。” 笔记整理 3.如何做到友善待人？（P43） ②换位思考。 “己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 友善待人是什么 友善待人，我们需要怎么做 友善待人，需要我们 宽容他人 友善待人 友善待人，需要我们 换位思考。 课堂小结 友善待人，需要我们 助人为乐 就是待人热情友好，与人为善 随堂练习 课堂练习 下列对 “友善” 的理解，符合 ... ...