4.1 丰富的数据世界 课件(共18张PPT) 2025-2026学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

(课件网) 第四章 数据的收集与整理 4.1 丰富的数据世界 1.知道数据收集的常用方法并能从收集的数据获取具体的信息. 2.能根据数据的表示特点,分清定量数据和定性数据 生活中有许多诸如下面这样的数据，你能从中获得哪些有用的信息呢？ 探究点 数据的收集、整理与分析 尝试·思考 收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理. 小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据，并将部分数据整理得到表六（1）班全班学生部分数据表. 单击此处添加标题文本内容 （1）你能从教材P144表六（1）班全班学生部分数据表中得到哪些信息？ （2）根据教材P144表六（1）班全班学生部分数据表你能提出哪些问题？你能用表中的数据解决你提出的问题吗？ 问题1 收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理. 问题2 对于教材P144表六（1）班全班学生部分数据表，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗？ （1）全班学生上学采用了哪些不同的交通方式？如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况？ 全班学生上学采用了步行、自行车、电动自行车、私家车、地铁＋公交车、公交车这六种不同的交通方式.用表格表示全班学生上学所采用交通方式的情况如下: 上学采用的交通方式 步行 自行车 电动自行车 私家车 地铁+公交车 公交车 人数 9 2 9 6 3 1 （2）学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗？预测一下，他下周一到校需要多长时间？其他学生有类似的规律吗？与同伴进行交流. 不相同.预测他下周一到校需要15min，只有其他采用步行、自行车、电动自行车上学的学生有类似的规律，因为这些学生一周内每天到校所用时间的变化最小，绝大部分变化在1min以内. 六（1）班全班学生部分数据表 学号 性别 身高 /cm 体重 /kg 立定跳远成绩/cm 美术 成绩 上学采用的交通方式 到校所用时间/min 周一 周二 周三 周四 周五 1 男 165 44 180 优 步行 15 15 15 16 15 思考 对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议？与同伴进行交流. 发现：采用私家车、地铁＋公交车、公交车上学的学生一周内到校所用时间的变化，相比采用步行、自行车、电动自行车上学的学生更大，且都是周一用时最长. 建议：这些学生在周一上学时预留出充足时间，以免迟到. 问题3 对于教材P144表六（1）班全班学生部分数据表，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗 （1）全部学生最高身高是多少？最矮呢？出现次数最多的身高数据是哪个？全班学生身高的平均数是多少？ 全班学生最高身高是176cm，最矮是148cm，出现次数最多的身高数据是164cm，全班学生身高的平均数约等164.2cm. （2）你能用适当的统计图表示全班学生的身高情况吗？在你所画的统计图中能找出（1）中要求的各个数值吗？ 可以用折线统计图表示全班学生的身高情况. 能直接找出（1）中要求的前三个数值，平均数需要计算得知. 单击此处添加标题文本内容 （3）两幅图都是根据教材表中的身高数据画出的统计图. 你能从这两幅图中得到哪些信息？这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系 思考·交流 （1）你对数据有哪些进一步认识？ 类别 概念 举例 定量数据 定性数据 用数值表示数据 不用数值表示的数据 学生的身高、体重、到校所用时间 学生上学采用的交通方式、学生美术成绩（等级） （2）为了利用数据作出决策，一般需要经历怎样的过 ... ...