2026届云南省高考英语复习英语构词法教学设计（表格式）

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 英语构词法 课型 一轮复习 学科 英语 年级 高三 学段 高中 版本章节 教学目标 I语言能力： （1）通过复习归纳三种构词法：合成法，派生法和转化法，深入理解英语的构词法则； （2）熟练运用构词法知识于高考的语法填空题中。 II学习能力： 能够根据构词法推断新单词的含义；举一反三，具备终身自我学习词汇的能力； III文化意识：对比理解中英文构词法，培养对优秀文化的认同感，具备跨文化交际能力； IV思维品质：总结规律，画出思维导图，形成自己的知识体系。 教学重难点 转化法、派生法 学情分析 本节课的授课对象为高三学生，经过初高中阶段学习，学生已掌握80%以上高频词根、基础前缀和后缀，具备构词法学习的基础，然而对于构词法专题还缺乏一个系统性的概念。 教学准备 收集整理近十年高考真题，研究构词法的考点内容； 根据学情和考试方向设计导学案和课件。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Step 1 Greetings and lead-in Lead in the topic by a story from ROMANCE OF THE THREE KINGDOMS to show students the common word-formation in Chinese, and ask them to think about the rules of making new words in English by comparison. 通过思考汉语的构词规律，和英语构词法进行对比。 核心素养提升点： 语言能力——— 知识的获取与梳理 文化意识——— 促进中西文化的理解，培养对优秀文化的认同感 思维品质———通过分析实例概括规律 Step 2 Learning objectives. LEARNING OBJECTIVES After the lesson, we will understand the basic rules of English word-formation. deal with Grammar Filling in CEE easily with the help of word-formation. learn vocabulary more efficiently. 明确学习任务，带着目标学习 Step 3 English word-formation Part 1 Compounding （合成法）：putting two or more words together exercise 2 Analyzing the meaning of the compound words in the following sentences. Take “man” as an example to show the basic rules in English word-formation. man n. → man-child n. → man. v. → manly adj. e.g. milk + man = milkman tomb + sweeping = tomb-sweeping exercise 1 Guessing the compound words according to the given pictures.（内容详见课件） exercise 2 Analyzing the meaning of the compound words in the following sentences. （内容详见课件） 通过练习加深理解并运用。 核心素养提升点： 语言能力——— 知识的理解和运用 学习能力——— 具备终生学习合成词的能力 利用人工智能手段快速检索搜集大量真题，提升了效率。 Part 2 Conversion （转化法） Show students examples of conversion both in Chinese and English. e.g. 春风又绿江南岸。（动词：吹绿） 驴不胜怒，蹄之。（动词：用蹄子踢） Don’t trouble trouble until trouble troubles you. 勿庸人自扰。 exercise 3 Choose the correct part of speech and meaning for the following sentences. （内容详见课件） 通过列举汉语的词性转化实例，和英语转化法进行对比学习。 核心素养提升点： 语言能力——— 知识的获取与梳理 文化意识——— 促进中西文化的理解，培养对优秀文化的认同感 思维品质———通过分析实例概括规律 Part 3 Derivation （派生法） Show students a song about derivation and ask them to take down the prefixes and suffixes they hear in the song. Then we summarize important prefixes and suffixes by a mind map and followed by practice. Ask students to work out the pref ... ...