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课件网) 第1课时 小学语文三年级上册第二单元 1.能结合已有的学习经验，通过小组合作，总结理解难懂词语的方法。 2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 3.能用不同的方法理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语，并和同学交流理解的方法。 学习目标 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 查字典 活动一：谈论收获 本单元，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些收获？ 活动二：开展交流 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 弯曲向前延伸。 产生、生出。 借助插图 联系生活实际 查看注释 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动二：开展交流 啊！多么明朗的天空。 光线充足（多指室外）。 晴朗 查字典 找近义词 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动二：开展交流 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 不整齐，没有秩序。 猜一猜 联系上文 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动二：开展交流 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五颜六色 色彩繁多而艳丽。 找近义词 查字（词）典 联系下文 你看，它把黄色给了银杏树……它把红色给了枫树……金黄色是给田野的……橙红色是给果树的……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动三：完善图表 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 查字典 联系上下文 联系生活实际 查看注释 找近义词 借助插图 猜一猜 活动四：学习实践 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 为了不惊动其他病人，她蹑手蹑脚地走进病房。 提示 当用一种方法无法理解词语的意思时，可以尝试用另一种方法；有时候可以几种方法同时使用。 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动四：学习实践 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 分解组合法 凉|爽 清凉爽快。 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动四：学习实践 为了不惊动其他病人，她蹑手蹑脚地走进病房。 查字（词）典 形容走路时脚步放得很轻。 联系生活实际 动作演示法 你是怎样理解这些难懂的词语的？ 活动四：学习实践 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 查字典 联系上下文 联系生活实际 理解难懂的词语的方法 动作演示法 查看注释 找近义词 借助插图 猜一猜 分解组合法 秋雨一下，秋天就来到了，秋天的雨仿佛是一把打开秋天大门的钥匙。这个比喻句形象地说明了秋雨打开秋天的大门，将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。 评价标准 评价方式 能理解难懂词语的意思 能说出理解某一词语所用的方法 能总结出理解难懂词语的方法 评价方式及标准 活动四：学习实践 活动一：复习旧知 “词句段运用”第一题的教学 读一读，描写春天的词语： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 活动二：自主学习 “词句段运用”第一题的教学 读一读 春暖花开 春意盎然 万象更新 炎热 骄阳似火 暴雨如注 酷暑难耐 烈日当空 凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累 严寒 寒风凛冽 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬： 一年四季各有不同。你会用哪些词语来形容不同的季节呢？ 小组合作，说说你用了哪些词语来形容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累这些词语的。选出一名代表汇报成果。 活动三：诗句拓展 “词句段运用”第一题的教学 读一读 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。———苏轼《惠崇春江晚景》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。———孟浩然《春晓》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。———高鼎《村居》 春： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。———杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— ... ...
