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课件网) 王戎不取道旁李 统编版小学语文四年级上册第八单元 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！ 王戎不取道旁李 统编版小学语文四年级上册第八单元 王戎/不取/道旁李 róng 戎马生涯 戎装 兵戎相见 任务一：观行辨异 ———于寻常处，见不寻常 活动一：初读古文，读懂读通 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 zhū jìng wéi zhé 一、读准字音 活动一：初读古文，读懂读通 二、读好停顿 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 活动一：初读古文，读懂读通 三、把握语速 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 活动二：寻找对比，圈一圈 故事中，大家的行为有什么相同和不同？圈出关键词语。” 相同点 诸小儿游 多子折枝 诸儿竞走取之 争着跑过去 不同点 唯戎不动 只有 冷静 独立 不盲从 活动三： 分角色朗读 多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动 任务二：探理寻踪 ———解构思维，洞察内核 合作探究，认真思考 诸小儿会怎么问王戎呢？会有怎样的对话？ 小儿1:你怎么站在这不动？ 小儿2：你怎么不摘李子？ 小儿3：....... 合作探究，认真思考 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 为什么“树在道边而多子，此必苦李？” 他是随便猜猜的吗？ 他是怎么想的？ 王戎怎么知道的？他去尝了吗？ 王戎的思维推理链 观察到的现象 进行的推理 发现的矛盾 得出的结论 最终结果 树在（ ）而（ ）。 如果李子（ ），那么（ ）。 但现实却是（ ）。 所以，（ ）。 取之，（ ）。 道边 多子 甜 早被路人摘光 多子折枝/无人问津 此必苦李 信然 小组合作，认真填一填 小伙伴们可能会对王戎说：_____小伙伴们可能会对王戎说：_____ 小伙伴们可能会对王戎说：_____ 小伙伴们可能会对王戎说：_____ 取之，信然。 王戎，你怎么知道是苦李？ 王戎，你真厉害呀！ 王戎，你观察得真仔细。 王戎 … … 王戎的思维推理链 “这个推理过程环环相扣，结果‘信然’。你认为，王戎的智慧核心是什么？” 善于观察 合理假设 逻辑推理 得出结论 任务三：承智扬声 ———化身讲述者， 传递千年智慧 我来复述故事 我来讲故事 语言流程，表述完整。 ★ 讲清楚故事的起因、经过、结果。 ★ 在讲故事时适当加上人物的动作、语言、心理活动。 ★ 你在王戎的身上学到了什么？ 遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！ 作业布置 1. 基础作业（智慧储备）： 背诵课文，让经典的智慧沉淀于心。 2. 拓展作业（二选一，智慧践行）： 讲述者： 将故事声情并茂地讲给家人听，并考考他们：“你知道王戎为什么不动吗？” 观察员： 做一日“生活观察家”，记录一件你运用“观察+思考”解决的小事。 王戎不取道旁李 下课啦！ 统编版小学语文四年级上册第八单元 ... ...
