4.1人的认识从何而来 （课件+教案）-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 神 舟 4.1人的认识从何而来 神舟二十号载人飞船发射4月24日取得圆满成功，中国载人航天在第十个中国航天日之际开启第20次神舟问天之旅。 神二十发射升空瞬间！点赞中国航天 从“东方红一号”响彻寰宇，到神舟二十号逐梦星河。 55年的航天征程，是中国人不畏艰险、永不止步的航天梦！ 逐梦 苍穹 永不止步 之路 飞天梦如何照进现实？ 议题一 中国人自古就有飞天的梦想，“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”对于月亮的探索我们从未放弃。 “嫦娥”探月 “小时不识月，呼作白玉盘。”唐代诗人李白在他的《古朗月行》一诗中，写出了孩童眼中的月亮。中国的“嫦娥”系列探测器成功登月，并带回了珍贵的月壤样本。科学家通过对月壤的分析发现，其主要成分包括14种元素的氧化物，这对其地质发展认识又进一步。 议一议：根据上述材料与“认识”知识思考 1.从认识含义来看，为何古今对月亮会有不同的理解？ 2.从玉盘到月球土壤分析，人类对月球认识经历了哪些历程？ 认识是主体对客体的能动反映，受主客观因素影响对月亮认识会不同 玉盘（感性认识）发展为月球土壤本质（理性认识） 第一目———认识与实践 1.认识的含义:认识是主体对客体的能动反映。 主体：人 人类特有 对象：客观世界+主观世界 ①积极的≠被动的 ②有正确与错误之分 玉盘 嫦娥六号探月 第一目———认识与实践 2.认识的阶段：感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义 形式 阶段 联系 在实践基础上由感觉器官直接感受到的：关于事物的现象、外部联系、各个方面的认识。（玉盘是对外形与颜色的认识） 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的：关于事物的本质规律、内部联系、全体的认识。 （月球土壤研究就是对其本质的认识） 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性认识有待于发展、深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含 易错区分：感性认识与理性认识 1.感性认识和理性认识都有正确和错误之分； 2.感性认识理性认识都重要，没有优劣之分； 3.感性认识是理性认识的基础，不是来源； 4.认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。 练一练：感性认识与理性认识 基层工作中，有些刚毕业的高材生，满腹经纶，但和群众对不上话；而有些老支书，凭直觉就能知道群众在想什么，感情上也和群众坐在一条板凳上，文化水平不高却群众威望很高。这表明（ ） ①相对于理性认识，感性认识更加可靠 ②理性认识是感性认识的基础 ③理性认识是建立在感性认识的基础上 ④真挚的“感性”有助于开展基层工作 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 二者都有正误之分，更可靠说法错误 感性认识是理性认识的基础 “把酒欲从天问月 知时谁解营飞葭” 天问行星探测距离地球最近的外行星———火星 “天问”火星 从古至今，人类对火星的探索始终是科技与梦想交汇的象征，而如今，随着天问三号的计划启动，我们将迈出重要一步。中国通过天问一号的成功着陆，已经证明了自身在火星探测领域的实力。这次，天问三号将更进一步，目标直指火星样本采集并安全带回地球。 议一议：根据上述材料与“实践”知识思考 1.对火星的好奇是如何变成现实的？ 2.对火星的探测属于什么实践活动？ 3.从天问一号到天问三号发展来看实践有什么特点？ 实践 科学实验活动 社会历史性，不断发展前进 3.实践 （1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体：人（人才有实践） 对象：自然界、人类社会不包括主观世界 性质：不是纯思维的活动，把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 第一目———认识与实践 （2）基本形式 ... ...