2025-2026学年统编版语文三年级上册第七单元知识点归纳 素材

2025-2026学年统编版（2024）小学语文三年级上册 第七单元知识点归纳 目 录 第七单元 20 古诗三首 鹿柴 望天门山 饮湖上初晴后雨 21 大自然的声音 22 读不完的大书 口语交际 身边的“小事” 习作 我有一个想法 语文园地 20 古诗三首 鹿柴（王维） 诗句原文 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 生字词积累 会认字：柴（zhài）、返（fǎn）、景（jǐng）、苔（tái） 会写字：柴（zhài，部首：木，组词：鹿柴、柴门）；返（fǎn，部首：辶，组词：返回、往返）；景（jǐng，部首：日，组词：景色、光景）；苔（tái，部首：艹，组词：青苔、苔藓） 重点字词解析 空山：空旷的山林（并非 “没有山”，而是突出山林的幽静，无人活动的氛围）。 但闻：只听见（“但” 表转折，强调 “不见人” 却 “闻人语”，以声衬静）。 返景：夕阳返照的光（“景” 通 “影”，指光影，体现时间是傍晚）。 复照：再次照射（“复” 突出光影的动态，从 “入深林” 到 “照青苔”，画面有层次）。 诗句解析 1.“空山不见人，但闻人语响” 以 “不见人” 写山林的 “空”，用 “闻人语响” 的声音反衬环境的 “静”，形成 “有声衬无声” 的效果，让幽静的山林更显空灵。 2.“返景入深林，复照青苔上” 描写夕阳余晖穿透深林、洒在青苔上的画面，“入”“复照” 勾勒出光影的移动，从 “深林” 到 “青苔”，聚焦细微之处，展现山林傍晚的静谧与柔和。 诗歌主旨 诗人通过描写空旷山林中 “闻人语”“照青苔” 的细微景象，营造出幽静、空灵的氛围，表达了对山林静谧之美的喜爱，以及对自然闲适生活的向往。 望天门山（李白） 诗句原文 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 生字词积累 会认字：断（duàn）、楚（chǔ）、至（zhì）、孤（gū）、帆（fān） 会写字：断（duàn，部首：斤，组词：中断、断开）；楚（chǔ，部首：疋，组词：楚江、清楚）；至（zhì，部首：至，组词：至此、至少）；孤（gū，部首：子，组词：孤单、孤独）；帆（fān，部首：巾，组词：风帆、帆船） 重点字词解析 中断：从中间断开（形容天门山被楚江劈开的雄伟形态，突出山势险峻）。 楚江：指长江（古代长江中游属楚国，故称 “楚江”，点明河流名称）。 至此回：到这里回旋（“回” 描写江水因山势阻挡而转弯的动态，体现水流的湍急与有力）。 相对出：相对着出现（“出” 赋予青山以动态，仿佛青山主动向诗人 “走” 来，凸显山势的挺拔）。 日边来：从太阳升起的地方驶来（“日边” 极写孤帆的遥远，增添画面的壮阔感）。 诗句解析 “天门中断楚江开，碧水东流至此回” 前句写 “山”——— 天门山被江劈开，显雄伟；后句写 “水”——— 江水东流回旋，显磅礴，山水相映，展现天门山一带的壮丽景象。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来” 从 “青山相对出” 的近景，到 “孤帆日边来” 的远景，动静结合（青山 “出” 是静中显动，孤帆 “来” 是动态），既写山势的挺拔，又写江面的开阔，画面气势恢宏。 诗歌主旨 诗人通过描写天门山被楚江劈开、江水回旋、青山对峙、孤帆驶来的壮阔景象，展现了天门山一带的雄奇风光，表达了对大自然壮丽景色的赞美，以及乘船游览时的豪迈心情。 饮湖上初晴后雨（苏轼） 诗句原文 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 生字词积累 会认字：潋（liàn）、滟（yàn）、蒙（méng）、妆（zhuāng）、宜（yí） 会写字：潋（liàn，部首：氵，组词：潋滟）；滟（yàn，部首：氵，组词：潋滟）；蒙（méng，部首：艹，组词：空蒙、迷蒙）；妆（zhuāng，部首：女，组词：化妆、淡妆）；宜（yí，部首：宀，组词：相宜、适宜） 重点字词解析 潋滟： ... ...