4《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 袁隆平用他粗糙的手，在土地上播种了养活亿万人生命的希望；张秉贵用他灵巧的手，在柜台前传递了温暖千万人心灵的能量。一宏大一细微，一质朴一绚烂，但他们共同铸就了时代的精神丰碑。 联读主旨：岗位不同，精神同辉 这双手，播种希望也传递温暖 ———《喜看稻菽千重浪·记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心中一团火，温暖众人心》联读 临洮县文峰中学 陈红霞 【任务分配】 分为“播种希望”组（袁隆平）和“传递温暖”组（张秉贵）。 手的“功勋”与“语言” 这双手，播种希望与传递温暖 篇目 手之痕 （找出至少3处描写人物手部动作或状态的词句） 手之魂 （挖掘人物品质） 《喜看稻菽千重浪·记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 《心中一团火，温暖众人心》 手的“功勋”与“语言” 核心任务： 论证袁隆平的双手为何是“播种希望”之手。 “播种希望”组任务单 这双手，播种希望与传递温暖 · 在课文中圈画出至少3处描写袁隆平手部动作或状态的词句。（如：“抚摸稻穗”、“小心翼翼”、“被稻叶划出无数伤痕”等） · 这些细节描写，刻画了一双怎样的手？（粗糙的、专注的、坚韧的……） 1.【文本寻证 · 手之痕】（聚焦细节描写） 这双手，播种希望与传递温暖 · 抚摸稻穗 → 对科研对象的深情 · 被稻叶划出无数伤痕 → 艰辛的付出 · 在烈日下记录数据 → 严谨与执着 · 总结：这是一双饱经风霜、坚韧不拔的科学家之手。 这双手，播种希望与传递温暖 《喜看稻菽千重浪》中的细节描写：“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。” “他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。” 答：细节描写。几个动词突出了“他”工作之认真和细心以及“他”对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡———深入实践。第二处描写体现了科研工作的艰辛，同样突出了袁隆平不畏权威勇于挑战的创新精神。 《心有一团火，温暖众人心》中的细节描写:课文第10段。 作用：描写了张秉贵面对生气的顾客时的心里和语言，表现他热情大度、主动耐心、和蔼亲切的工作态度。 · 这双手所承受的“艰辛”（如伤痕），背后体现了他怎样的精神品质？（不畏艰难、执着坚守） · 这双手所进行的“创造”（如培育杂交稻），又体现了他怎样的人生追求？（心怀天下、科学报国） 2【深度解读 · 手之魂】（挖掘人物品质） 这双手，播种希望与传递温暖 不畏艰难（源于“伤痕”） · 执着坚守（源于“烈日下的数据”） · 心怀天下（源于“让所有人远离饥饿”的梦想） · 总结：这双手的背后，是一颗“愿天下人都有饱饭吃”的初心。 · 思考：这双“播种希望”的手，为他所处的时代带来了怎样的根本性改变？（从“解决温饱”上升到“端牢中国饭碗”、“给予世界希望”） 3.【时代回响 · 手之光】（探寻时代意义） · 解决了中国人的吃饭问题，端牢了“中国饭碗”。 · 为世界粮食安全作出巨大贡献，提供了“中国方案”。 · 激发了民族的科学自信与奋斗精神。 · 总结：他播种的，是生命的希望，是国家的底气。 这双手，播种希望与传递温暖 核心任务： 论证张秉贵的双手为何是“传递温暖”之手。 “传递温暖”组任务单 这双手，播种希望与传递温暖 在课文中圈画出至少3处描写张秉贵手部技艺或动作的词句。（如：“一抓准”、“算账一口清”、“迅速而优美地包好”等） · 这些细节描写，刻画了一双怎样的手？（灵巧的、精准的、热情的……） 【文本寻证 · 手之艺】（聚焦细 ... ...