花城版九年级音乐上册 第1单元 江南丝竹《紫竹调》-资源包【教学设计+课件+素材】 （11份打包）

二胡介绍 二胡，中国传统的擦奏弦鸣乐器。因张两条弦，故名。又称胡琴、二弦、嗡子、胡胡等。其前身可能是中国唐代的奚琴，为唐末北方民族西奚的一种乐器。在宋代又称稽琴、二弦。唐宋之际，奚琴（稽琴）有拉奏和弹拨两种演奏方式。拉奏时以竹片在两弦之间摩擦发音。北宋时才出现以马尾弓拉弦的胡琴，并逐渐替代了以竹片擦弦的稽琴。经过元、明两代的发展，清代除原有的二弦胡琴外，又出现了四胡、京胡和板胡。为适应民间其他地方戏曲和器乐的需要，出现了形制各异的胡琴类拉弦乐器，如广东的粤胡、湖南的大筒、河南的坠胡、壮族的马骨胡等。 江南丝竹《紫竹调》 教学目标： 1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。 2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲，同时达到再次复习本单元所学知识的 目的。 教学重、难点： 能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。 教材分析： 《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮 番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏， 按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。 教学过程： 一、导入 1、学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。师：同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答。） 2、导入新课内容。师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物笛子）。今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！ 二、认识民族乐器 1、教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。 2、 播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。 3、观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片，了解三种乐器的演奏姿势，并在教 师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。 4、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分，要求能正确区分它们。 三、介绍、欣赏《紫竹调》 1、教师简介《紫竹调》的相关知识。 悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？ 师：这里就是水乡周庄，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有 江南水乡特色，看着这些画面，我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。 请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。 2、听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏———笛子领奏———琵琶领奏———二胡领奏———乐队全奏。 师：下面就请听《紫竹调》合奏部分，你们能听出笛子的清新，二胡的圆润，琵琶的清澈吗？ 请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。 四、拓展 1、用乐器来进行伴奏。 学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比一比，看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。 2、分组练习。 3、全班即兴表演。（教师要在分组练习时，对各小组进行必要的指导，可为学生的即兴伴奏 提供些节奏或组合方式建议，引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。） 4、教师进行简短评价和小结。 五、课堂小结 同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中无穷的魅力。 课件12张PPT。江南丝竹《紫竹调》唱唱主题弦律 紫竹调江南丝竹主要乐器1、丝竹音乐指将丝弦与竹制吹管乐器 相结合来演奏，有时加上一点轻打乐器。 2、适合 ... ...