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课件网) 插画天地 第12课 （岭南版）二年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 艺术欣赏 05 实践练习 06 知识拓展 07 课堂评价 教学目标 1.艺术表现：学生能够尝试运用所学知识，通过绘画实践，有意识地选择线条和色彩来表现故事场景或个人情感，并能在角色表演中表达。 2.创意实践：能够在赏析和表演的基础上，展开想象，进行个性化插画创作。 3.审美感知：通过观察与比较，认识到不同插画作品在线条、色彩和构图上的特点，并能与作品所传达的紧张、宁静、悲伤等基本情绪联系起来。 4.文化理解：通过赏析中国经典作品，学生能初步理解其中蕴含的勇敢、孝道、对和平的向往等中华优秀传统文化内涵。同时，通过欣赏国外插画，初步意识到艺术风格的多样性，建立尊重和理解多元文化的初步意识。 01 02 新知导入 什么是插画？ 它们让文字变得生动有趣，就像给故事穿上漂亮衣服。 插画就是“图画故事书” 02 新知导入 精美的插画让书籍中的文字内容变得尤为生动，国内外有许多画家为经典的文学作品创作出大量优秀的插画。 后羿蹲下来，认真射日，这幅艺术感极强，大海呼啸，山脉抖动，乌云闪电，天地为之变色，这种线条扭曲带来激烈的情绪，后羿半蹲在地面上，反身拉紧弓箭的动作充满了力量感和美感。 后羿射日（插画） 现代 张世明 03 新知讲解 赏一赏：结合文学故事，欣赏下列插画。 插画讲述《后羿射日》 03 新知讲解 扭曲的线条→表现紧张气氛 有力的动作→展现英雄气概 明亮的色彩→突出太阳的炎热 03 新知讲解 03 新知讲解 花木兰（插画） 现代 蔡皋 插画《花木兰》用接近泥土色调的灰红、灰黄、灰绿营造故事的氛围，表达出中国人对和平美好生活的向往。 灰红色：土地的温暖 灰绿色：自然的宁静 灰黄色：家乡的思念 花木兰，中国古代民族女英雄，忠孝节义，以替父从军，击败北方入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将军”，设祠纪念。 花木兰代父从军的故事体现孝道和勇敢。 03 新知讲解 03 新知讲解 从头到脚（插画）现代［美国］艾瑞·卡尔 拼贴艺术手法 明亮鲜艳的色彩 互动式设计理念 03 新知讲解 三借芭蕉扇（插画） 现代 马得 动作表情好玩夸张 幽默有趣 03 新知讲解 放风筝（插画） 现代 胡永凯 线条流畅、色彩明亮 营造出了一个春天里轻松、愉快的美好氛围 03 新知讲解 安徒生童话（插画）现代［法国］夏洛特·加斯图 浪漫主义风格 细腻的人物刻画 梦幻的色彩运用 春姑娘和雪爷爷（插画）现代 温泉源 卖火柴的小女孩（插画）现代 何礼蔚、俞理 欣赏下列插画 04 艺术欣赏 绿野仙踪（插画）现代 ［哥伦比亚］罗瑞娜·阿尔瓦雷斯 戈麦斯 水浒传（插画）现代 戴敦邦 04 艺术欣赏 拔呀拔呀拔萝卜（插画） 现代 黄缨 04 艺术欣赏 05 实践练习 演一演：分小组尝试演绎插画故事。 《三借芭蕉扇》 角色：孙悟空、铁扇公主、牛魔王 道具：自制芭蕉扇、金箍棒 重点：表现借扇的艰难过程 例如： 06 知识拓展 插画技法小课堂 线条的表现力： 激动：锯齿线 平静：波浪线 力量：粗直线 柔和：细曲线 色彩的情绪语言： 红色：热情、危险、力量 蓝色：悲伤、平静、神秘 黄色：快乐、温暖、希望 绿色：生命、和平、成长 棕色：土地、朴实、温暖 07 课堂评价 通过赏析中外经典插画作品，感受线条、色彩与情感的表达。学生积极参与活动，在赏析中能准确捕捉画面细节，理解文化内涵；在角色表演中生动展现故事情节；在创作实践中大胆运用色彩表达情感，有效培养了审美感知能力、表现力与创造力。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
