五上第八单元复习课教案 一：导入 同学们，第八单元，我们一起体验了读书的魅力。今天让我们跟着疯狂动物城的小伙伴们进行第八单元的闯关吧！本单元一共分四关，分别是：字词迷宫、句子城堡、课文孤岛、沟通幻境，大家有信心成功闯关吗？ 勇士们，带着愉快的心情，出发啦！ 二、复习闯关. （一）字词迷宫 1.我会认———读一读 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】 这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。 2.我会认———多音字 这一单元我们整理了很多的多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗 （1）指名交流 （2）小老师领读 （3）教师强调个别需要特别注意的多音字。 3.我会写 会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢 出示本单元要求会写的字， （1）全班齐读 （2）小组互相交流容易出错的字词。 （3）同桌两人互相检查认读。 （4）开火车读，教师对个别生字重点指导。 4.检测 这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。 （1）学生进行看拼音写词语。 （2）借助答案同桌互批、及时改正。 5.我会积累———近义词反义词 （1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 （2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。 6.我会积累———形近字 （1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。 （2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。 7.词运用 （1）读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 （2）学生交流，还能把书比喻成什么呢？ 过渡句：恭喜各位勇士成功通关了字词迷宫，老师相信这第二关也难不倒大家，有没有信心 让我们进入第二关———句子城堡。 （二）句子城堡 1.按要求写句子 同学们，刚才我们认读、积累了许多词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。 （1）读书给我带来快乐。（扩句，至少扩两处） 每天读书给我带来无穷无尽的快乐。 （2）《茶花女遗事》使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。（改成双重否定句） 《茶花女遗事》使我不得不对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 （3）那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 （缩句） 人物有性格。 2.句运用 （1）将句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 （2）教师指导：这几句话主要讲了阅读和写作的特点以及它们之间的关系。第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句中“阅读和写作”这句话，提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。 （3）排序 3.抄写鉴赏 （1）出示句子，学生抄写 （2）教师点评 过渡：不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来这一关可要考考大家的记忆力了，它就是课文孤岛大闯关。 （三）课文孤岛 《古人谈读书》—（一）》 1.①是知也：是智慧的表现。 ②敏而好学：聪敏。 好：喜好。 ③耻：以……为耻。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。 ④识：记住。 厌：满足。 ⑤诲：教诲。 敏以求之者也：勤勉。 （2）结合你的学习生活，理解“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话。 在学习过程中，我们不能欺骗自己，知道就是知道，不知道就是不知道，弄虚作假最终会害了自己。我们要敢于承认和正视自己的不足，这样才能促使自己进步。 （3）从这六句话中，你学到了哪些关于读书、学习的方 ... ...
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