统编版五年级上册第六单元 复习教案

五上第六单元复习课教案 一：导入 同学们，第六单元，我们一起感悟了“父母之爱”，今天让我们跟着疯狂动物城的小伙伴们进行第六单元的闯关吧！本单元一共分四关，分别是：字词迷宫、句子城堡、课文孤岛、沟通幻境，大家有信心成功闯关吗？ 勇士们，带着愉快的心情，出发啦！ 二、复习闯关. （一）字词迷宫 1.我会认———读一读 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】 这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。 2.我会认———多音字 这一单元我们整理了很多的多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗 （1）指名交流 （2）小老师领读 （3）教师强调个别需要特别注意的多音字。 3.我会写 会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢 出示本单元要求会写的字， （1）全班齐读 （2）小组互相交流容易出错的字词。 （3）同桌两人互相检查认读。 （4）开火车读，教师对个别生字重点指导。 4.检测 这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。 （1）学生进行看拼音写词语。 （2）借助答案同桌互批、及时改正。 5.我会积累———近义词反义词 （1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 （2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。 6.我会积累———形近字 （1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。 （2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。 过渡句：恭喜各位勇士成功通关了字词迷宫，老师相信这第二关也难不倒大家，有没有信心 让我们进入第二关———句子城堡。 （二）句子城堡 1.按要求写句子 同学们，刚才我们认读、积累了许多词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。 1．我不希望妈妈受苦受累。（改为反问句） 难道我希望妈妈受苦受累吗？ 2．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。（修改病句） 读了《慈母情深》一课，我深受感动。 3．我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （缩句） 母亲望着我。 4．不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改成陈述句） 不是说买书，妈妈舍不得给你这么多钱。 5．万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（用“千变万化”造句） 天空中云朵的形状真是千变万化。 6．吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑。（用“委屈”造句） 倾诉了自己的委屈之后，我的心情好多了。 7．我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句） 声音一直交织在我的耳际。 8．难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ (改为陈述句) 这世界上糟糕的诗够多了。 9．当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) 当我再拿出那首诗看时，我承认父亲是对的。 2.句运用 接下来请大家读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 （1）出示句子； （2）学生交流，教师指导： ①第一句：主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。“我”第一次感受到母亲的瘦小，明白了自己的责任。 ②第二句：父亲回家时，“我”第一次体会到了不一样的滋味。 小结：两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。 （3）学生仿写，教师指导。 过渡：不知不觉，同学们已经连闯两关 ... ...