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课件网) 第1课时 认识厘米 第三单元 测量长度（一） 西师大版(新教材)数学二年级上册 阿福的新衣为什么会小呢？ 知识链接 认识直尺 学习任务一 课桌有多长？ 课桌有4支铅笔长。 课桌比3本数学书短一点儿。 为什么他们说出的数量不相同呢？ 探究新知 为什么大家测量的结果不同呢？ 我们用的数学书长，他们用的铅笔短。 哦，我明白了，因为我们测量时用的“尺子”不一样。 探究新知 为什么大家测量的结果不同呢？ 测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。 探究新知 大家都用同一个三角尺作测量工具，再测量一次。 我们都用三角尺的最短边测量。 这次测量的结果一样啦！ 探究新知 课桌有多长？ 为了便于交流，需要使用统一的长度单位。尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 探究新知 课桌有多长？ 0刻度 测量的起点 刻度线 表示厘米 数字 厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”也可以用“cm”表示。 探究新知 课桌有多长？ 1 厘米 1厘米写作1cm，读作:1厘米。 探究新知 认识厘米 学习任务二 1厘米有多长？ 直尺上有厘米。 探究新知 1厘米有多长？ 1 厘米 1 厘米 1 厘米 尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 探究新知 生活中哪些物体的长度大约是1cm？ 图钉帽宽大约1cm 田字格宽大约1cm 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。 探究新知 在自己的直尺上分别指出2 cm、5 cm和 8 cm的长度。 刻度0 刻度2 2 cm 刻度5 5 cm 刻度8 8 cm 探究新知 用直尺测量物体的长度 学习任务三 量一量。 把直尺的0刻度，对准铅笔的一端。 另一端所对的刻度是7。 铅笔长( )cm。 7 探究新知 量一量。 在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 探究新知 量一量。 我们还可以这样量。 把铅笔的一端对准直尺的任意刻度，比如刻度1，另一端所对的刻度是8，8-1=7。所以铅笔长7厘米。 探究新知 怎样用直尺测量物体的长度？ 先将物体放正。 再对准“0”刻度。 最后读数。 探究新知 1. 用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。 教材第48页“课堂活动” 食指宽大约1cm。 达标练习 2. 先估计一下自己的铅笔有多长，再量一量。 教材第49页“课堂活动”第1题 我的铅笔比6厘米长一些。 我的铅笔比10厘米短一些。 动手量一量自己铅笔的长度吧。 达标练习 3. 说一说怎样测量？ 教材第49页“课堂活动”第2题 直尺断了怎么测量？ 把橡皮擦的一端对准断尺的刻度3。 橡皮擦另一端刚好对准刻度8。所以，橡皮擦的长度是5厘米。 达标练习 4. 下面物体的长度各是多少厘米？ 教材第52页“练习七”第1题 9 7 3 达标练习 5. 把几本数学书叠在一起，量一量有多厚，分别填入下表中。 教材第52页“练习七”第3题 4本 8本 12本 2cm 4cm 6cm 达标练习 2.用直尺测量物体的长度: 把直尺的刻度0 对准物体的左端,物体的右端对着刻度几,它的长度就是几厘米。 3.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。 1.测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。 4.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”，三读数。 知识总结 1. 量一量数学书封面的长和宽大约各是多少厘米； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 第三单元 测量长度（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科 第三单元 第1课时 认识厘米 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·西师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 三 测量长度（一） 课 题 第1课时 认识厘米 教学目标： 知识 ... ...
