第四讲 根本立场：坚持以人民为中心 教学设计（表格式）-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 (1)

教学内容 第四讲 根本立场：坚持以人民为中心（教学设计）-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容聚焦于“根本立场：坚持以人民为中心”这一核心要点。该内容是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，深刻阐述了中国共产党在新时代的执政理念和价值追求。 （2）课程围绕以人民为中心的内涵、意义及其在实践中的体现展开。通过具体案例和理论阐释，引导学生理解以人民为中心是贯穿党和国家各项工作的一条红线，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，涵盖了从国家战略决策到基层民生保障的方方面面。在日常生活中，以人民为中心体现在脱贫攻坚、教育公平、医疗卫生、社会保障等诸多具体事务中，让学生切实感受到这一思想与自身生活息息相关。 （3）通过学习本节课，学生能够深入领会以人民为中心的根本立场，培养政治认同、科学精神和公共参与等核心素养。学生将学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象，增强对中国特色社会主义制度的自信，提高参与社会公共事务的意识和能力，从而在未来的学习和生活中积极践行以人民为中心的思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 教学目标 （1）政治认同：通过学习以人民为中心的根本立场，学生能够深刻认识到中国共产党始终把人民放在心中最高位置，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚定对中国共产党的信任和拥护，增强对中国特色社会主义制度的政治认同，自觉践行社会主义核心价值观。 （2）科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，深入分析以人民为中心思想的理论基础和实践依据，培养学生的理性思维和科学精神。学生能够正确认识社会发展规律，客观看待社会现象，不盲目、不迷信，以科学的态度和方法解决实际问题。 （3）公共参与：鼓励学生积极参与社会公共事务，增强社会责任感和使命感。学生能够在日常生活中关心人民群众的利益，主动参与志愿服务、社会实践等活动，为改善民生、促进社会公平正义贡献自己的力量，逐步提高公共参与的能力和水平。 教学重难点 （1）理解以人民为中心的内涵和重大意义，掌握以人民为中心在新时代中国特色社会主义建设中的具体实践和要求，学会运用以人民为中心的思想分析和解决实际问题。 （2）在现实生活中准确把握以人民为中心的根本立场，引导学生将理论知识转化为实际行动，培养学生的社会责任感和公共参与意识，使学生真正成为以人民为中心思想的践行者。 教学资源 （1）教材及相关辅导资料，深入挖掘教材中的知识点和案例，为教学提供坚实的理论基础。 （2）时事新闻报道、相关政策文件和研究报告，及时了解以人民为中心思想在现实中的最新实践和发展动态，丰富教学内容。 （3）组织学生进行小组讨论、案例分析、社会实践等活动，让学生在亲身体验和参与中加深对知识的理解和掌握。 教学过程 一、复习引入（5分钟） 师：同学们，上节课我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的一些基本内容。现在我想请大家思考一个问题：中国共产党的初心和使命是什么呢？给大家1分钟时间思考。 （等待1分钟，学生思考） 学生：中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 师：非常好！大家回答得很准确。中国共产党自成立以来，就始终把人民的利益放在首位。在新时代，这一理念进一步升华，形成了以人民为中心的发展思想。今天我们就一起来深入学习第四讲———根本立场：坚持以人民为中心。通过这节课的学习，我们将更加深刻地理解中国共产党为什么要坚持以人民为中心，以及这一思想在我们生活中的具体体现。 二、探究新知（20分钟） 环节一：以人民为中心的内涵 教师：同学们，我们先来 ... ...