7《短歌行》《归园田居（其一）》课件(共31张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 宦海沉浮 各有“出”“入” 《短歌行》 《归园田居（其一）》 群文联读 初读诗歌，找准诗眼 初读诗歌，找准诗眼 诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现揭示诗歌主旨、表达诗人情感的字，就能找到“诗眼”。 《短歌行》 《归园田居》（其一） 忧 归 初读诗歌，找准诗眼 再读诗歌，细品诗意 短歌行 理解《短歌行》 曹操感慨“忧思难忘”，到底有哪些忧愁围绕着他呢？ 小组讨论： 探究本文运用了哪些手法来表达作者什么样的情感？ 。 ① ③ ④ ② 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 理解《短歌行》 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 1.设问。巧用设问，破空而来，表达诗人对人生的思考。 2.比喻。将人生比作“朝露”，生发对年华易逝的感慨。 3.借代。以造酒的杜康代酒。借酒浇愁，更显苦闷心理。 理解《短歌行》 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 拓展 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 《诗经·郑风·子衿》 姑娘思念情人，等待情人的到来。 曹操求贤若渴， 等待贤才的到来。 拓展 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 《诗经·小雅·鹿鸣》 表达曹操对贤才到来的期盼： 贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 宴客之乐 理解《短歌行》 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 运用典故。表达曹操招揽贤才的高度热情。 所谓“用典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事，以使诗典雅耐读，富于文采；还可怀古伤今，咏史言志。 理解《短歌行》 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 1.比喻。将贤人 比作“明月”，表达对贤人的渴望。 理解《短歌行》 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 1.比兴。以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。 2.用典，后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达曹操胸怀大志，一统天下的愿望。 《短歌行》总结 忧 人生短暂 求贤不得 功业未成 志 一统天下 沉郁悲凉 慷慨激昂 设问 比喻 用典 比兴 借代 归园田居（其一） 理解《归园田居（其一）》 归 为何要归 从何而归 归向何处 为何要归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 “自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗。” 归隐田园的根本原因 清高孤傲 与世不合 既然爱丘山，为何要出仕？ 误落尘网中，一去三十年。 误 ①贵族后裔，理当继承先贤 ②儒家学子，义当修齐治平 ③一家之主，情当求禄养家 从何而归？ “尘网”“樊笼” 官场生活 “羁鸟”“池鱼” 陶渊明 比喻 思考：“羁鸟”“池鱼”“旧林 ... ...