(
课件网) 第三单元 第6节 渡河争霸赛 （粤教版）五年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在渡河方案的设计中，感受规划思维的价值，践行用分步规划方法优化渡河流程、提升问题解决效率的责任。 能结合表格、流程图工具描述渡河方案，验证其在双人运球、带人带物渡河等实际任务中的应用，让渡河规划更科学高效。 能分析渡河问题的规划执行路径，掌握用自然语言、表格分步解决双人运球、带人带物渡河等问题的方法。 能说出渡河算法的步骤原理，理解规划思维在双人运球、带人带物渡河等实际任务中的应用逻辑。 03 新知讲解 在操场上，一场别开生面的渡河争霸赛正在如火如茶地进行同学们以小组为单位，模拟渡河运送任务。每一项比赛都有特殊的要求，不仅考验着大家的速度，还考验着对渡河顺序的规划水平。 03 新知讲解 知目标 1.能把大问题拆解成几个小问题，通过完成小问题来解决大问题，提升解决问题的能力。 2.能运用规划思维解决问题。 03 新知讲解 03 新知讲解 活动一：双人运球渡河 渡河争霸赛的第一关是双人运球渡河游戏，具体规则如下:用呼啦圈模拟船，用1条船把队员和球全部运送至对岸，用时最短的小组获胜。起点有1名队员甲和5个球，对岸有1名队员乙和1条船。1条船每次最多能搭载2名队员或1名队员和1个球。 03 新知讲解 勤思考 因为游戏开始时，船在对岸，所以第一步乙返程（将船开回起点） 。运球的时候，最多能搭载1名队员和1个球，所以运球后需要1 名队员返程（将船开回起点）。 活动一：双人运球渡河 03 新知讲解 巧设计 1.请根据游戏规则，设计双人渡河顺序，并填写在表3-6-1中。 表 3-6-1 双人运球渡河方案 次数 去程 返程 待运送 1 无 乙 2人+5 球 2 1人+1球 1人 2人+4球 3 1人+1球 1人 2 人 + 3 球 4 1人+1球 1人 2 人 + 2 球 5 1人+1球 1人 2 人 + 1 球 6 1人+1球 1人 2 人 + 0 球 7 1人+1球 无 0 活动一：双人运球渡河 03 新知讲解 2.以上过程，第2步至第6步循环。请用流程图描述双人运球渡河的过程， 活动一：双人运球渡河 03 新知讲解 乐交流 向其他同学分享你设计的渡河顺序，倾听其他同学的分享，他们有不同的方案吗 在 “双人运球渡河” 活动的交流中，我设计的渡河顺序是：先由对岸的乙返程将船开至起点，之后重复 “1 名队员带 1 个球去程，1 名队员返程” 的循环，逐步减少待运送的球数，当球全部运完后，两名队员一起去程抵达对岸。 活动一：双人运球渡河 03 新知讲解 在双人运球渡河游戏中，借助循环结构可简化过程描述。通过“一人带球过河，另一人返回”的步骤循环往复，逐步减少待运送的资源，从而实现效率最大化。这一过程充分体现了“分步规划”的策略，让每一步都明确有序，同时蕴含了递归思维，通过反复调用相似的步骤来达成目标。 活动一：双人运球渡河 03 新知讲解 活动二：带人渡河 小智和小慧顺利通过了渡河争霸赛的第一关，紧接着，他们来到第二关--带人渡河游戏，具体规则如下:用呼啦圈模拟船，用1条船把所有人都运送至对岸，用时最短的小组获胜。起点有1条船和8人，其中5名成人、2名老人和1名儿童，船每次最多能搭载2人。船要由成人驾驶，老人和儿童不能单独驾驶船只，也不能单独留在起点或对岸，需要有成人陪同， 03 新知讲解 勤思考 由于儿童和老人不可单独驾船，也不能单独留在起点或对岸，因此运送的第一步是 1 名成人带儿童（或 1 名老人）去程。 活动二：带人渡河 03 新知讲解 细探究 1.请根据以上规则设计带人渡河方案，并填写在表3-6-2中。 次数 去程 返程 待运送 1 2 成人 1 ... ...
