（2024人教版）小学道德与法治三年级上册 12.《生活离不开规则》第1课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时教学设计 课题 12.《生活离不开规则》 主备人 XXX 备课时间 8.18 授课时间 1.课时内容分析 本课以“生活处处有规则” 为切入点，从游戏规则延伸到生活各场景规则，再阐述规则的重要作用，引导学生认识规则的普遍性与必要性，是培养学生规则意识的基础内容，为后续理解规则、遵守规则筑牢认知根基。 基于以上分析确定本节课学习重点：识别生活各场景中的规则，理解规则在生活中的普遍存在性。 2.学习目标确定 （一）政治认同：感受规则对社会生活有序运行的保障作用，认同 “生活离不开规则” 的理念，增强维护社会秩序的责任感。 （二）道德素养：养成主动发现、尊重生活中规则的道德品质，提升遵守规则的自觉性。 （三）法治观念：初步树立规则意识，理解规则与法治的关联，明白规则是社会有序运行的保障，为法治观念奠基。 （四）健全人格：通过认识规则的重要性，培养守序、自律的人格特质，促进良好行为习惯养成。 （五）责任意识：明晰发现、遵守规则是个人责任，主动维护规则，为营造有序生活环境尽责。 3.教学重难点 教学重点：识别生活各场景中的规则，理解规则在生活中的普遍存在性。 教学难点：深入理解规则对生活有序、安全、公平的重要价值，将规则意识内化为行动自觉。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图组织学生玩 “猫捉老鼠” 游戏（简单模拟教材图中游戏 ），游戏后提问：“游戏能顺利玩，靠的是什么？” 引出 “规则”，导入新课 “生活处处有规则”。 1. 新知讲解 教师活动：展示教材中 “猫捉老鼠” 游戏图，讲解：“游戏有规则，生活里也一样，不同场景都有规则约束、保障。” 提问：“你们常玩的游戏（如跳绳、踢毽子 ），规则是啥？” 2. 课堂练习 教师活动：发放 “规则大发现卡”，让学生分组讨论 “校园、餐厅、景区” 等生活场景（对应教材场景 ），填写 “场景：；规则：；作用：____（简单说 ）” ，全班交流。 3. 课堂小结 教师活动：总结：“游戏有规则，校园、餐厅、景区也有！生活处处藏着规则，它们有啥重要作用？一起探究！” 4. 新知讲解 教师活动：展示教材中图书馆 “保持安静”、农田 “不随意丢弃农药包装” 的图文，讲解：“规则让生活有序、安全、环保，像图书馆安静规则保障阅读，农药包装规则护环境。” 提问：“这些规则咋发挥作用？生活中还有啥规则有这样的价值？” 5. 课堂练习 教师活动：开展 “规则作用大讨论”，呈现教材阅读角 “因不守规则引发事故” 案例及交通规则场景（如闯红灯 ），让学生分组讨论 “规则不被遵守的后果”，填写 “场景：；规则：；后果：____” ，全班分享。 6. 课堂小结 教师活动：总结：“规则太重要啦！游戏靠它好玩，生活靠它有序、安全！我们要发现规则、遵守规则，让生活更美好！”回忆游戏规则并分享，初步感知规则在游戏中的存在。 分组合作，梳理不同生活场景的规则，强化对规则普遍性的认知。 跟随总结，为学习规则的作用做铺垫。 分析规则作用，联想生活中其他规则的价值，理解规则的重要性。 分组合作，分析不守规则的危害，强化对规则重要性的理解。 跟随总结，强化规则意识，明确行动方向。 借熟悉的游戏，让学生直观认识规则，建立 “规则伴随活动” 的基础认知。 通过生活场景梳理，让学生发现规则在生活中的广泛存在，拓宽认知范围。 归纳生活场景中规则的存在，自然衔接规则作用的教学。 借教材案例，让学生理解规则对生活的积极作用，深化对规则的认知。 通过负面案例讨论，让学生深刻认识规则对生活安全、有序的保障作用，树立规则敬畏心。 系统归纳规则在生活中的存在与作用，强化学生遵守规则的意愿。 5.板书设计 12.生活离不开规则 ——— 生活处处有规则 游戏：猫捉老鼠等→有 ... ...