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课件网) 9 猎人海力布 （第一课时） 青岛湖岛小学 解明慧 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，了解和学习民间故事，是继承和弘扬传统文化的重要内容。 本单元的语言要素 你知道哪些 民间故事？ 民间故事 白蛇传 孟姜女哭长城 鲁班学艺 梁山伯与祝英台 八仙过海 田螺姑娘 你能简要说出其中一个故事的主要内容吗？ 精读课文 略读课文 故事的主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫的色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼和追求。 运用我们在第二单元学过的提高阅读速度的方法，快速默读课文，读准字音，把握课文内容。 检测阅读效果 1.海力布的职业是：_____ 。 2.海力布打猎时救了_____。 A老鹰 B小白蛇 C小鸟 D龙王 3.龙王给了海力布 _____ 。 猎人 一颗宝石 B 酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 迟延 后悔 扶着 牺牲 发誓 谎话 猎物 复活 议论 搬家 催促 镇定 悲痛 飞禽走兽 千真万确 原原本本 震天动地 读准字音 学习生字 酬谢 报酬 酬劳 壮志未酬 奇珍异宝 珍宝 珍惜 珍爱 叮嘱 千叮万嘱 叮咚 叮咛 焦急 焦渴 焦头烂额 烧焦 叮嘱 嘱托 崩塌 死心塌地 塌陷 塌方 学习生字 发誓 誓言 誓词 说谎 谎报 谎话 后悔 悔恨 悔改 迟延 拖延 延误 搀扶 扶贫 帮扶 牺牲 联系上下文理解字义 再三嘱咐。指文中小白蛇不断嘱咐海力布。 观察字形理解字义 重点书空这两个字，注意笔顺 再次快速默读课文，想一想课文写了海力布的哪几件事。 课文主要讲了两个小故事。 1.海力布救了小白蛇。 2.海力布为了救乡亲们，变成了石头。 想一想，这样概括有什么不足？ 第1自然段， 交代了故事发生的地点。 第2-6自然段， 讲了热心助人的海力布救了一条小白蛇，得到了一块可以听懂动物说话的宝石。 第7-11自然段， 讲了海力布为了救乡亲们，说出来实情，打破了使用宝石的禁忌，变成了一块石头，人民世世代代纪念他 。 常助人 救助白蛇 得到宝石 因：1 果：7~11 第一个故事是第二个故事的伏笔。 经过：2~7 常助人 救助白蛇 得到宝石 知消息 救乡亲 变成石头 根据小标题，尝试概括课文的主要内容。 课后题：说说课文写了海力布的哪几件事。 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 关注课文开头 说明猎人海力布的故事是动人的 这个故事的动人之处到底在哪儿呢？请同学们默读课文，画出课文的动人之处，并结合这些内容，思考：海力布到底是怎样一个人？ 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一部分。大家都非常尊敬他。 说明猎人海力布是经常帮助别人，不是一次两次 说明海力布不自私，真心实意地帮助大家 说明海力布一心为他人着想，所以人们都很尊敬他 借助关键词，理解人物特点 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。 说明海力布不贪财，他心里想的还是别人，他打猎打得越多，分给别人的猎物也就越多。因此，他说太好了。 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。 联系上下文，能更清楚地了解海力布一心为人、热心助人的性格特点。 关注人物的语言 想一想：海力布劝说乡亲们的语言有三处，这三处语言有什么动人之处呢？ 海力布的情感是有变化的。当他知道大山要崩塌洪水要淹没大地时，他想的不是自己第一时间逃离，而是告诉乡亲们，让乡亲们赶快搬家，但是乡亲们不愿意搬，海力布急得没有办法，为了救乡亲们，他只好说出真相。他开始非常着急，急得掉下了眼泪，后来他知道急也没用，就镇定下来，抱着牺 ... ...
