中小学教育资源及组卷应用平台 九年级化学人教版（2024）下册《金属资源的利用和保护》新授课导学案（学生版） 课前准备 1. 观察你家中的金属制品（如铁锅、铝合金门窗、铁钉等），记录它们的外观特征及使用过程中发生的变化，思考：这些变化可能与什么因素有关？ 2. 查阅资料，了解我国近年来在航天领域使用了哪些新型金属材料，它们有什么特殊性能？ 3. 收集生活中金属回收的实例（如废品回收站、饮料罐回收等），思考金属回收的意义。 课堂探究区 模块一：金属资源的存在形式 【情境导入】2024年我国"嫦娥六号"探测器成功带回月球土壤样本，科学家发现其中含有铁、钛等金属元素。这些金属在月球上以什么形式存在？在地球上又如何分布呢？ 1. 自主阅读教材P16内容，完成下列表格： 金属类别 存在形式 常见实例 不活泼金属（如金、银） 较活泼金属（如铁、铝） 2. 观察教材P16图8-14，认识常见的金属矿石，写出下列矿石的主要成分化学式： 赤铁矿：_____ 磁铁矿：_____ 赤铜矿：_____ 铝土矿：_____ 3. 小组讨论：我国为什么被称为"稀土王国"？稀土资源对我国科技发展有什么重要意义？（结合教材P21"化学家：徐光宪"内容） 模块二：铁的冶炼 【实验探究】观看一氧化碳还原氧化铁的实验视频，思考下列问题： 1. 实验装置包括哪几个部分？各部分的作用是什么？ 2. 实验过程中观察到哪些现象？写出主要反应的化学方程式。 3. 实验开始时为什么要先通一氧化碳后加热？实验结束时为什么要先停止加热，继续通一氧化碳至玻璃管冷却？ 4. 尾气应如何处理？为什么？ 【工业应用】结合教材内容和视频资料，完成下列问题： 1. 工业炼铁的主要设备是_____，原料包括_____、_____、_____和空气。 2. 分析焦炭在炼铁过程中的作用： ① _____ ② _____ 3. 石灰石在炼铁过程中发生的主要反应是什么？其作用是什么？ 【计算实践】某钢铁厂用含氧化铁80%的赤铁矿石1000t炼铁，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？ 解题步骤： (1) 计算1000t赤铁矿石中氧化铁的质量： (2) 设理论上可炼出纯铁的质量为x，根据化学方程式计算： (3) 计算含铁96%的生铁的质量： 模块三：金属的腐蚀与防护 【生活观察】展示课前收集的生锈铁钉、铝制品等，思考金属腐蚀的危害。 【实验设计】某同学设计了一组实验探究铁钉生锈的条件，实验装置如下： ① 铁钉完全浸没在蒸馏水中 ② 铁钉一半浸没在蒸馏水中，一半暴露在空气中 ③ 铁钉放在干燥的空气中 ④ 铁钉浸没在植物油中 1. 预测一周后各装置中铁钉的变化情况。 2. 该实验设计运用了什么科学方法？各装置分别控制了哪些变量？ 3. 根据实验现象，归纳铁钉生锈的条件。 【拓展探究】结合摘要2中的实验设计，补充下列探究： 取四组样品进行对比实验： ① 普通钢片在海水中 ② 铜片在海水中 ③ 不锈钢片在淡水中 ④ 普通钢片与锌块连接后在海水中 记录24小时后的现象，分析不同情况下金属腐蚀的快慢及原因。 【防护措施】根据金属腐蚀的原理，讨论并总结防止金属腐蚀的常用方法，填写下表： 防护方法 原理 实例 模块四：金属资源的保护 【数据分析】阅读下列资料，回答问题： 资料1：每年全球因金属腐蚀造成的损失约占国民经济总产值的2%~4%。 资料2：我国每年报废的汽车、家电等产生大量废旧金属，回收率约为60%。 资料3：2024年我国推行再生铝行业利好政策，预计到2027年将新增1000万吨再生铝原料。 1. 金属资源为什么需要保护？ 2. 保护金属资源的途径有哪些？（从防止腐蚀、回收利用、合理开采、寻找替代品等方面分析） 3. 结合2024年再生铝行业政策，讨论金属回收的经济价值和环境效益。 【实践活动】设计一份关于"校园金属资源回收"的方案，包括回收物品、回收方法、宣传方式等内容。 课堂总结区 1. 通过本节课 ... ...
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