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课件网) 第一单元 青春激扬 第2课 立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀 题型觉醒 语言文字运用 建议用时：25分钟 一、（2024江西上饶月考）阅读下面的文字，完成1—2题。（10分） 意象———意境———意图（主旨），这是诗歌鉴赏的基本步骤，而联想在其中起着统 摄的作用。联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一 提到“木叶”我们就会想到秋意，想到萧瑟苍凉的气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶 下”这两句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正浓，从诗句中我们看到波浪涌起 的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然。而此 情此景让我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。读者的思维一下子便从木叶 的清秋气息跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会 到了世事无常，人生不易，这就是联想的作用。 诗歌欣赏，起始点是意象，着眼点是意境，落脚点是意图。灵魂则在于联想，因此 诗歌的审美价值取决于这种联想功能。从这个意义上说，诗歌的语言形象是“形”，它的 暗示性是“神”，因此诗歌只有形神兼备，才会境界全出，才会产生美的效果。反过来说， 我们只有抓住了诗歌的形和神，才能更深入地领略诗歌美的精神要义，从而触摸诗人的 心灵世界，走进诗歌艺术的神圣殿堂。 1.文中画横线处破折号的作用是什么？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 表示意思的递进。（2分）“意象”“意境”“意图”这三者是从个体到整体、从具 象到抽象的关系,呈现递进关系。（2分） 【解析】 原文说“意象———意境———意图（主旨）,这是诗歌鉴赏的基本步骤,而联想在 其中起着统摄的作用”,而由“联想的过程一般是从具象信息到抽象信息,从表层含义到深 层含义”“起始点是意象,着眼点是意境,落脚点是意图”可知,“意象”“意境”“意图”三者之间 是从个体到整体、从具象到抽象的关系,在诗歌鉴赏步骤上和逻辑层次上都体现出一定 的层次性、递进性,而这正符合破折号表示意思递进的作用。 知识链接 标点符号的作用———破折号 ①标示注释内容或补充说明；②标示话题的转换；③标示语意的递进；④标示总结 上文或提示下文；⑤标示声音的延长；⑥标示话语的中断或间隔；⑦标示引出对话；⑧ 标示事项列举分承；⑨用于副标题之前；⑩用于引文、注文后,标示作者、出处或注释者。 2.请你结合文段中关于联想在诗歌鉴赏中作用的论述，分析《红烛》选段中意象的“形” 与“神”。（6分） 红烛（节选） 闻一多 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡———给你躯体？ 是谁点的火———点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ …… 【答案】 《红烛》选段的主要意象为“红烛”,这也是意象的“形”。而“红烛”这一“形”燃 烧自己,产生光明照亮世界的特征,在一定程度上能引人联想,让人联想到那些自我牺牲、 创造光明的形象,也让人联想到诗人敢于牺牲、勇于创造、给人间带来光明的奉献精神, 即“红烛”意象的“神”。（6分） 【解析】 结合原文“联想的过程一般是从具象信息到抽象信息,从表层含义到深层含义” 可知,对《红烛》选段中意象的“形”与“神”的分析,可采取从具象到抽象、从表层含义到 深层含义这一思路进行,其中“形”对应表层含义,“神”对应深层含义。选段中的意象的“形” 就是具象的事物———红烛。结合“红烛”这一意象本身的特征来分析其对应的“神”。“红 烛”具有“燃烧自己,照亮他人”的特点,由此可以联想到自我牺牲、创造光明的形象,以及放 出光芒、点亮世界的奉献精神。这就是“红烛” ... ...
