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课件网) 地球的历史 History of the Earth 部编版高中地理高一必修一第一单元 致云雀 雪莱 四 三 二 一 语言构建与运用：了解诗歌的写作背景，感悟诗人所要表达的革旧出新的创造精神。 思维发展与提升：了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负。 审美鉴赏与创造：阅读诗歌内容，理解云雀的意象，培养学生的审美鉴赏与创造能力。 文化传承与理解：赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 壹 学习目标 雪莱（1792—1822） 英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家，散文随笔和政论作家，改革家，柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。鲁迅先生曾在他的《摩罗诗力说》中以“时既艰危，性复狷介”八个字概括了诗人的时代背景和性格特征。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。 代表作品： 《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》等 了解作者 诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。 迁居意大利，与拜伦成为好友。 代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。 1811年 1818年 1822年 7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。 雪莱 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 写作背景 了解诗歌 抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。 抒情诗侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不同，分为： 抒情诗 颂歌 情歌 哀歌 挽歌 牧歌 飞禽（qín） 酣（hān）畅淋漓 雕琢（zhuó） 沐（mù）浴 犀（xī）利 婉（wǎn）转 闺阁（guī gé） 萤（yíng）火虫 摧（cuī）残 醇（chún）酒 迸涌（bèng yǒng） 倦怠（dài） 摈（bìn）弃 憎（zēng）恨 富饶（ráo） 衷（zhōng）心 甘霖（lín） 炽（chì）热 诵读全诗 1．给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。 全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。 2.名家范读。 3.学生朗读，教师点评。 云雀上体呈较暗的砂棕色，满布黑色纵纹，有一短的羽冠，一般竖起时易见到，最外侧一对尾羽几纯白色。 喜栖息于开阔的环境，生活在草原、荒漠等地。其有高昂悦耳的声音，在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因云雀有这种独特的习性，往往被诗人选作讴歌的对象。 文本研读 1.这首诗主要写了什么内容？ 《致云雀》一诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 你好啊，欢乐的精灵! 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的音乐， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 诗人以热情的问候语开头，称云雀是“欢乐的精灵”。 以来自“ ... ...
