古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计统编版高中语文选择性必修中册

选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计 教学目标 1.知人论世了解作者及边塞诗。 2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3.分析战争失败的原因，剖析作者的写作意图和情感。 教学重难点 深入理解诗作内容，分析战争失败的原因，剖析作者的写作意图和情感 教学过程 一、课堂导入 祖国是我们永远的母亲，爱国是我们永恒的话题。将士纵横沙场，文人泼墨边疆。猎猎朔风冲天怒吼，茫茫荒漠对 云长接，潇潇壮士皓首难归。边疆寒苦，英雄沥血。下面让我们一同穿越历史，走进那“大漠穷秋塞草腓”的盛唐边塞，去聆听那”战士军前半死生”的战争悲歌——— 《燕歌行》 二、背景介绍 (一)了解作者 盛唐时期诗人或多或少都写过一些边塞诗，而以专写边塞诗著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。 高适，字达夫，一字仲武，渤海tiáo县(今河北景县)人。高适生于702年。他早先家境贫困。唐玄宗开元19年 (731),高适到了北方边疆，参加征服契丹的战争，他想在边塞寻找一个报国立功的机会。虽然这次他没成功，但在这段时期内，他却熟悉了边塞和边塞生活，并写下了不少边塞诗，表露了他对当时边境战争的看法和希望，以及为国立功的抱负。 高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。文学史上把他们称为“高岑”。高适的边塞诗，气骨遒劲，笔力浑厚，生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。对唐朝军队内部的黑暗现象，揭露的也很深刻。《燕歌 行》是高适所有边塞诗中最为杰出的一篇。 (二)创作背景 开元十五年(727),高适曾北上蓟门。二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”(《蓟中作》)。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄 山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百十五)。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书 · 张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。 三、初步感知 (一)解题 “燕歌行”,是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律比较自由，易于叙事抒情， 一般篇幅较长。 (二)诗意 唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏脸。 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。 战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。 晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。 君不见 ... ...