4.1《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》练习（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 4.1《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》练习 一、语言文字运用 1.下列对《喜看稻菽千重浪》中“稻菽千重浪”意象的理解，不正确的一项是（） A.“稻菽千重浪”象征袁隆平杂交水稻研究的丰硕成果 B.意象展现了农业丰收的景象，暗含对袁隆平贡献的赞美 C.仅描绘自然景观，无任何超出字面意义的象征内涵 D.与袁隆平“让所有人远离饥饿”的理想相契合，凸显主题 2.下列对袁隆平人物形象的分析，不正确的一项是（） A.他“顶着烈日，踩着泥水，低头弯腰”研究水稻，体现科研的艰辛与执着 B.面对质疑仍坚持杂交水稻研究，展现不迷信权威、勇于探索的精神 C.获奖后仍坚守田间，体现他淡泊名利、扎根实践的品质 D.仅注重理论研究，忽视田间实践，与传统科研工作者形象不符 3.下列对文章艺术特色的赏析，不正确的一项是（） A.文章以“喜看稻菽千重浪”开篇，情景交融，奠定昂扬的基调 B.大量引用袁隆平的话语，增强文章的真实性与感染力 C.语言华丽晦涩，多用专业术语，符合科技人物传记的严肃风格 D.选取“田间研究”“应对质疑”“获奖后坚守”等典型事例，凸显人物品质 4.下列对文章主题的理解，正确的一项是（） A.仅介绍袁隆平的杂交水稻研究成果，无其他深层意义 B.通过袁隆平的事迹，歌颂科研工作者的执着、奉献与担当 C.重点批判农业领域的落后现状，强调科技的重要性 D.以袁隆平的故事，宣扬“追求名利、成就自我”的价值观 5.下列对文章中“袁隆平提出‘杂交水稻超高产育种’的新课题”这一情节的作用分析，不正确的一项是（） A.体现袁隆平不满足于现有成就，持续探索的科研精神 B.展现杂交水稻研究的不断突破，凸显研究的时代价值 C.仅为了说明袁隆平的理论水平高，与实践无关 D.为后文杂交水稻产量进一步提升做铺垫，推动情节发展 6.下列对文章体裁（人物通讯）特点的分析，正确的一项是（） A.以虚构情节为主，注重文学性，真实性可适当让步 B.聚焦人物典型事迹，通过细节展现人物精神，兼具真实性与文学性 C.仅客观记录人物经历，不融入作者情感与评价 D.语言随意通俗，无需注重结构与逻辑，符合大众阅读习惯 二、现代文阅读 阅读材料 ，回答问题。 《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇典型的人物通讯，创作于2001年，彼时袁隆平因在杂交水稻领域的卓越贡献，获得首届国家最高科学技术奖，成为家喻户晓的“杂交水稻之父”。这篇通讯以细腻的笔触、典型的事例，展现了袁隆平从科研起步到获得殊荣的历程，不仅记录了杂交水稻研究的重大突破，更塑造了一位扎根实践、执着追求、心�———�国之大者”的科研工作者形象。 文章开篇以“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的诗句引入，描绘了杂交水稻丰收的壮丽景象———�金黄的稻穗沉甸甸地垂下来，在风中掀起层层波浪，仿佛在诉说着丰收的喜悦”。这一情景交融的描写，不仅奠定了文章昂扬的基调，更将袁隆平的科研成果与“让所有人远离饥饿”的理想紧密相连。在当时，中国仍面临粮食安全的挑战，杂交水稻的推广，大幅提高了粮食产量，为解决中国乃至世界的粮食问题提供了重要方案。袁隆平的研究，早已超越个人兴趣，成为关乎国计民生的“大事”。 文章选取了多个典型事例凸显袁隆平的精神品质。在科研起步阶段，袁隆平顶着“水稻是自花授粉作物，杂交无优势”的权威质疑，坚持深入田间寻找天然杂交稻株。他“每天头顶烈日，脚踩泥水，弯腰低头在稻田里寻找，一干就是十几个小时”，甚至在文革期间，科研材料被破坏，他仍偷偷将稻种藏在自家衣柜里，坚守研究。这一事例展现了他不迷信权威、勇于挑战、不畏艰难的科研精神。在杂交水稻取得初步成功后，袁隆平并未停下脚步，而是提出“杂交水稻超高产育种 ... ...