2025-2026学年人教版八年级物理下册 8.2 二力平衡 课件 （34页ppt）

(课件网) 第八章 运动和力 第2节 二力平衡 素养目标 1.理解二力平衡的概念，知道二力平衡的条件;能运用二力平衡的知识分析物体的受力情况和运动状态。 2.通过实验探究二力平衡的条件，培养归纳总结和逻辑推理能力;能根据物体的受力情况判断物体是否处于平衡状态，或根据物体的平衡状态分析物体的受力。 3.经历探究二力平衡条件的实验过程，学会设计实验、控制变量和分析实验数据;培养在实验中发现问题、解决问题的能力。 4.在实验探究中，培养严谨认真的科学态度，尊重实验数据;认识到二力平衡知识在生活和生产中的广泛应用，增强将物理知识应用于实际的意识。 运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用。在这两个力的作用下，运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀速下落。这种情况下，运动员和伞所受的重力和阻力应该有怎样的关系呢 一、创设情景，引入新课 我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。请大家举例说明。 二、二力平衡的条件 1. 物体的受力分析 （1）静止在桌面上的杯子 重力G 支持力N 杯子受到的力有哪些？ 重力G与桌面支持力F。 （2）静止的电灯 静止的电灯受到的力有哪些？ 电灯的重力G与导线对电灯的拉力F。 拉力F 重力G （3）匀速下落的跳伞运动员 空气阻力f 重力G 匀速下落的跳伞运动员受到的力有哪些？ 重力G与空气的阻力f。 ④水平面上做匀速直线运动的小汽车 在竖直方向上： 汽车的重力G、 地面的支持力N 在水平方向上： 牵引力F、空气与地面的阻力f 汽车受到了哪一些力的作用？ 重力G 支持力N 阻 力 f 牵引力F 2. 平衡状态与平衡力 （1）平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持 或 运动状态，就说这几个力 ，物体处于 状态。 （2）平衡力 使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做 。当物体受到两个力的作用时，如果物体保持 或 运动状态，我们就说这两个力相互 ，简称二力 。 静止 匀速直线 平衡 平衡 平衡力 静止 匀速直线 平衡 平衡 3. 实验探究：二力平衡的条件 【提出问题】 二力平衡时，二力的大小、方向、作用点应该有什么关系 它们在一条直线上吗 下面通过实验探究二力平衡的条件。 应该先想办法在物体上施加两个力使物体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力，看看这两个力之间存在怎样的关系。 【实验思路】 要想找到物体在两个力作用下处于平衡状态时两个力之间的关系， 你准备怎样做这个实验 请你和同学讨论，设计可行的方案。 【设计实验】 如图甲所示，将小车放在光滑的水平桌面上，使小车在水平方向上受两个力的作用。 采用 法进行探究，分别改变这两个力的大小（通过改变砝码的质量）、方向、是否共线（通过扭转小车实现）和是否同体（通过分别拉2辆小车实现），由静止释放小车，观察小车在什么条件下会保持 状态不变。 【进行实验与收集证据】 1）如实验装置图甲所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实验装置。在两边的托盘里分别放上质量不相等的砝码，观察小车的运动情况。 甲 乙 2）在两边的托盘里放上质量相等的砝码，观察小车的运动情况。 控制变量 静止 （3）将连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使二力的方向同时向左，观察小车的运动情况（乙图）。 （4）保持两边托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况（丙图）。 乙 丙 （5）控制二力的大小不变，方向相反，保持二力在同一直线上，用细线把两个小车的挂钩连在一起。用剪刀把细线剪断，观察小车的运动情况（丁图）。 【实验记录表】 【分析论证】 （1）比较表中实验序号1与2可知，要使小车保持静止， ... ...