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课件网) 知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 “阳光课桌”要求———课桌上只能有： 1.《语文》课本 2.本节课导学案 3.参考书 4.笔记本（作业本） 5.必要的文具（至少红黑两支笔） 温馨提示：读书候课 一 导入 人类由猿到人 人类社会从低级到高级 一 导入 生产力迅速发展 从刀耕火种 一 导入 到蒸汽轮机 一 导入 人们常常思考 推动社会历史进程的 决定因素到底是什么呢？ 一 导入 一直以来 人们莫衷一是 没有答案 直到...... 一 导入 他们的出现！！！ 1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2.抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学习文中举例论论证等论证方法。 学习目标 导 二 作者简介 弗里德里希·恩格斯（1820—1895） 恩格斯 德国思想家 | 哲学家 | 革命家 马克思主义的创始人之一，是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”。 他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。 三 课堂任务 马克思去世以后，欧洲有些理论家开始歪曲马克思的观点，在当时青年群体中引发思想混乱。19 世纪 90 年代，恩格斯写了五封书信，阐释和捍卫马克思的思想。这篇课文是恩格斯写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的一封回信。 恩格斯致康·施米特(1890年8月5日)恩格斯致约·布洛赫(1890年9月21~22日)恩格斯致康·施米特(1890年10月27日)恩格斯致弗·梅林(1893年7月14日) 恩格斯致瓦尔特·博尔吉乌斯(1894年1月25日) 亲爱的小帅同学： 你好！ 上个月你找我借了50块钱，说好的这个月1号就还，可是今天 都3号了，你还没还我钱。我劝你尽快还钱，不要不识好歹！不然 我就告诉老师！ 此致， 敬礼！ 你美丽大方又可爱善良的同学：小美 20××年×月×日 书信格式（一般包括六部分） ①称呼。称呼顶格写在第一行，后面加上冒号。 ②问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。它可以紧接着正文写,也可以独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”或健康类表示祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。 ⑤署名。在信的右下角写上写信人的姓名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“同学”“好友”“弟”“妹”等。 ⑥日期。写信的日期可写在署名的后面另起一行。 书信格式 三 课堂任务 1.什么是经济关系 2.推动技术发展的核心动力是什么，探究科学与技术的关系 3.经济关系与其他因素之间的关系是怎样的 4.如何理解社会历史中必然性与偶然性的关系？ 任务一：阅读课文，圈画每一段的关键词句，梳理文章内容，从恩格斯的回信中推测瓦尔特·博尔吉乌斯大致问了哪些问题？根据瓦尔特·博尔吉乌斯的问题绘制本文思维导图 。 思 三 课堂任务 1.社会历史的决定性基础的经济关系是指生产方式（技术、地理基础、先前各发展阶段的残余、外部环境）。 支线问题：科学更依赖于技术的状况和需要。 任务一：阅读课文，圈画每一段的关键词句，梳理文章内容，从恩格斯的回信中推测瓦尔特·博尔吉乌斯大致问了哪些问题？根据瓦尔特·博尔吉乌斯的问题绘制本文思维导图 。 四 细读文本 最直观的例子是显微镜的发明，它不但打开了一个肉眼看不见的微生物世界，开创了微生物学；而且通观察细胞的结构，建立了细胞生物学；同时也促进了孟德尔遗传学与染色体理论的联系，为孟德尔-摩尔根经典遗传学的建立奠定了基础。 思考：如何理解科学与技术的关系？ 三 课堂任务 1.社会历史的决定性基础的经济关系是指生产方式（技术、地理 ... ...
