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课件网) 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究 九年级全 实验目的和用品 实验目的： 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.体会控制变量方法在科学探究中的运用。 实验用品： 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。 酒精、小木块、小煤块、蜡烛。 还需要的实验用品：玻璃棒、石子、棉花 1 小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。 2 实验完成后，必须确认火焰熄灭才能进行下组实验。 3 每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用；燃烧物不要过大。 1.燃烧的条件： （1）_____； （2）_____； （3）_____。 2.灭火的原理： （1）_____； （2）_____； （3）_____。 新课引入 可燃物 温度达到着火点 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 氧气（或空气） 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下 木条玻璃棒棉花石子实验步骤：1.把木条和玻璃棒同时放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。2.用坩埚钳夹取棉花和石子，同时放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。探究性实验1：燃烧需要可燃物燃烧的条件之一是：燃烧必须有可燃物。实验现象：实验结论：木块和棉花燃烧起来，玻璃棒和石子不燃烧。 燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点。 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 小木块先燃烧起来，小煤块后燃烧起来。 探究性实验2：温度达到可燃物的着火点 取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 小木块 小煤块 说明燃烧的条件之一是需要氧气（或空气）。 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的对比实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。 罩上烧杯的蜡烛（罩上灯帽的酒精灯）熄灭。 探究性实验3：可燃物必须与氧气接触 燃烧需要氧气，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 点燃蜡烛，片刻后将烧杯罩在蜡烛的火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动，反复几次，观察现象。 烧杯由远及近向火焰慢慢移动，火焰逐渐变小，当烧杯迅速离开后，火焰恢复，如烧杯不离开，火焰熄灭。 探究性实验4：氧气浓度 比较实验步骤1中观察到的现象，并解释原因。 观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。 小木块和小煤块都是可燃物，也都与空气接触，但小煤块的着火点比小木块的高。 在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，即小木块先满足燃烧的三个条件，所以小木块比小煤块先燃烧。 问题与交流 小木块 小煤块 1.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。原因是（ ） A.降低可燃物的着火点 B.提高可燃物的着火点 C.增加空气中氧气的含量 D.增大与空气的接触面积 D 练习与应用 2. 如图实验说明，燃烧需要的条件是（ ） A．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 C 练习与应用 3.某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证： （1）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。 （2）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。 实验① 实验② 实验③ 实验④ 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 ② ④ ④ ③ 练习与应用 实验活动4 燃烧条件的探究 学完本课你知道了什么？ 1.可燃物 2.氧气(或空气) 3.达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点) 课后作业 1. 已知白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。利用如图实验装置(固定装置已省略)可验证燃烧的条件是( ) A. 需要可燃物 B. 需要温度达到可燃物的着火点 C. ... ...
