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课件网) 第四单元 丰富的心灵 自己之歌（节选） 树和天空 题型觉醒 语言文字运用 建议用时：20分钟 一、（2024江苏苏州测试）阅读下面的文字，完成1—2题。（8分） 这里原是水蓝的世界，从水上看来，无论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波上， 石根磐柢所托，不过是一汪透明。山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了。 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖 的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳 长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不 可能。不过堤内的船湾淡水湖，纯碧得放得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥鹭 都不敢狎近，在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。 幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。台湾朋友来港，只要天色 晴美，我总是带去惊艳一番。一上了那长堤，外面的海色尚未饫足，一回头更讶异这里 面的湖光，竟然另辟出一个清明的世界。朋友左顾右盼，总不免猛然吸一口气，叹道： “想不到香港还有这样的景色!”于是一股优越感油然而生。谁教他那样低估了香港呢， 这猝不及防的一记 “美之奇袭”，正是对他的薄惩。#1.1 1.请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。（4分） 【答案】 ①运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美；②运用设问，有 问有答，能避免叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。（每点2分） 【解析】 分析设问的表达效果，可以从内容和阅读效果两方面来思考。从内容上看， “我能够私有吗？当然不可能”强调了“我不能够私有”，即强调了自己不能独享吐露港之 美。从阅读效果上看，运用设问，避免了平铺直叙，增加了行文的波澜，也有助于引起 读者的注意和思考。 2.文中画波浪线的句子可以改写成：“水影响了山，风吹动了水，风景便形成了。”从语 意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （4分） 【答案】 ①原句运用拟人的修辞手法，把山、水、风景当作人来写，赋予它们人的神 情与姿态，生动形象地表现了在水的衬托下山的别样风貌，在风的吹拂下水的变幻多姿， 以及山水景物的灵动之态；②改写后的句子较为抽象、呆板，不够具体、生动，因而表 达效果大不如原句。（每点2分） 【解析】 首先找出改句与原句的不同，然后对比两种不同表达方式的不同表达效果。 最明显的不同就是修辞手法。原句运用了拟人的修辞手法，将山、水、风景当作人来写， “开颜”“改态”让人联想到在水的衬托下山的别样风貌，在风的吹拂下水的变幻多姿，以 及山水景物的灵动之态。其次是用词的不同，原句说的是“为……而开颜”“为……而改 态”“活泼起来”，改句用的是“影响”“吹动”“形成”，相比之下，原句表达更加生动形象， 改句用词比较抽象、呆板。 二、（2025安徽阜阳期中）阅读下面的文字，完成3—5题。（11分） 我所见的三峡，从中峡巫峡始。船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。 直到黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的， 便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右 到下峡西陵峡，尽可放心休息。 神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到 了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就 在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想， 她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。 ... ...
