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课件网) 幻灯片 1：封面 标题：两件宝 副标题：一年级语文上册（统编版五四制） 配图：一幅充满童趣的插画，画面中一个小朋友正用双手搭积木，大脑旁浮现出创意灯泡的图案，周围散落着画笔、书本等物品，背景是色彩明快的浅蓝色，突出 “双手” 和 “大脑” 这两个核心元素。 幻灯片 2：教学目标 知识目标：认识 “手、脑、工” 等 10 个生字，会写 “人、手、大、工”4 个生字；理解课文内容，知道 “两件宝” 指的是双手和大脑。 能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文；能结合生活实际，说说双手和大脑的作用。 情感目标：激发动手实践和思考的兴趣，懂得珍惜和运用自己的 “两件宝”，培养爱劳动、爱思考的好习惯。 幻灯片 3：情境导入 提问互动：小朋友们，我们每个人身上都有两件非常珍贵的 “宝贝”，它们能帮我们做很多事情。比如我们用它们画画、写字、搭积木，还能思考难题。大家猜猜这两件宝是什么呀？（引导学生说出 “手” 和 “脑”） 图片展示：展示一组生活场景图，如小朋友用手折纸鹤、用大脑思考数学题、家人用手做饭、科学家用大脑研究发明等，让学生直观感受双手和大脑的作用。 趣味讲解：这两件神奇的宝贝就是我们的双手和大脑！今天，我们就通过课文《两件宝》，一起探索它们的奥秘，看看它们到底能帮我们做多少事吧！ 幻灯片 4：初读课文 展示原文： 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 朗读指导：老师范读课文，语气亲切、有力，突出 “宝”“做工”“思考”“创造” 等关键词，让学生感受课文的节奏感。标注拼音，引导学生借助拼音逐句朗读，读准字音，读通句子。 学生活动：学生分组朗读课文，每组选一名代表领读，其他同学跟读，互相纠正字音，初步熟悉课文内容。 幻灯片 5：生字学习 - 手、脑 生字展示： “手”（shǒu）：拼音、独体字，部首 “手”。 “脑”（nǎo）：拼音，部首 “月”。 字形分析： “手”：字形就像我们张开的手掌，上面的撇和横钩像手指，竖钩像手腕，直观体现 “手” 的形状。 “脑”：左边 “月” 与身体部位有关，右边 “囟” 和 “丶”，表示大脑是人体思考的重要器官，藏在头部里面。 释义： “手”：人体上肢前端能拿东西的部分。 “脑”：人体中管思考、记忆等的器官。 组词： “手”：双手、手心、手指、手工、手机。 “脑”：大脑、头脑、脑力、动脑、脑筋。 互动活动：让学生举起双手，做拍手、握拳、伸手指等动作，同时说说 “我的双手能_____”；再摸摸自己的头部，说说 “我的大脑能_____”，如 “我的双手能画画”“我的大脑能想问题”。 配图：左边是一双张开的小手特写图，标注 “手”；右边是大脑的简笔画，旁边配有思考的表情符号，标注 “脑”，清晰直观。 幻灯片 6：生字学习 - 工、做、会 生字展示： “工”（gōng）：拼音、独体字。 “做”（zuò）：拼音，部首 “亻”。 “会”（huì）：拼音，部首 “人”。 字形讲解： “工”：像工人叔叔使用的工具，也可以联想 “工” 表示工作、劳动，比如 “做工”“工厂”。 “做”：左边 “亻” 表示与人有关，右边 “故”，“做” 常表示具体的动作，比如 “做事”“做工”。 “会”：上面 “人”，下面 “云”，可以想象人们在一起交流想法，就能 “会” 做很多事，比如 “会唱歌”“会思考”。 释义： “工”：工作；生产劳动。 “做”：进行工作或活动。 “会”：能；善于。 组词： “工”：做工、工厂、工人、工作、手工。 “做”：做事、做工、做人、做梦、做游戏。 “会”：会做、会说、开会、学会、会议。 互动游戏：“词语接龙”，老师说 “工”，学生接 “工厂”；老师说 “做”， ... ...
