统编版2025-2026学年语文一年级上册语文园地二（课件）

(课件网) 1.知道作业本及各部分的名称，认识“本、学、校”等8个生字，会写“九、王”2个字及认识新的笔画横折弯钩。 2.正确拼读音节,读准声调。通过做动作，巩固音节拼读。 3.在比较中正确区分形近字母，拼读音节词。 ◆教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.创设情境。 师：今天的语文课上，老师将带大家到拼音王国的迷宫里去闯关。迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？现在，跟着老师出发吧！我们一起学习语文园地二。 2.板书课题，齐读课题。 3.过渡：第一关的大门上写着“识字加油站”。 二、闯第一关，识字加油站 1.出示作业本。 （1）师：快看，这是一个小朋友的本子，你在上面发现了哪些信息？（这是一个作业本，作业本上有学校、班级和姓名。我还知道这个小朋友姓王。）你们真实火眼金睛，谁能读一读上面的信息？原来我们从作业本上也可以认识很多的字。 （2）教师范读，学生跟读。指名读。 师：现在我们来玩“跟我读”游戏，老师读一遍请你跟读。 2.出示会认字。 （1）同桌互读，开火车读。 （2）多种方法识记生字，练习说话。 师：你有什么好的方法记住这些生字吗？ ①借助象形字，识记“本”。 师：我们先来认识“本”字。“本”字本义是“树木的根”，金文的字形是一棵树的根部有一个点儿，指明这是根部所在。 ②图片识字，看图说话。 学生 我们都是小学生。 学习 我爱学习。 ③借助图片，识记“校、班、级、姓、名”。 （2）小组比赛读。 师：现在我们来玩“小组擂台赛”，每组读一遍生字，听听哪组发音最标准，声音洪亮。 3.出示会写字。 （1）学生观察田字格中的“九”和“王”。 （2）播放动态笔顺，教师强调笔顺和书写要点。 ①在书写“九”时，撇从横折弯钩横画段中部穿过，横折弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平。 ②在书写“王”时，三横平行、均匀，间距适中。中横短，底横长。竖画正直。左右对称。 （3）教师范写，学生临写。 4.过渡：第一关闯关成功，第二关的大门上写着“用拼音”，拼音宝宝们已经等不及要和我们玩游戏啦！ 三、闯第二关，用拼音 1.读准音节的声调。 （1）回顾声调。引导学生回顾“ɑ、o、e、i、u、ü”四声调。 师：同学们，6个韵母宝宝都想要带上声调帽子，你们快来帮帮它们吧！ （2）学生尝试自己拼读。 ①师：请你仔细看看这些音节，先说声调，再尝试拼读。拼读时，一定要看清声母，带着声调拼读。 ②学生自主拼读，教师随机指导。 （3）多种形式读。 ①教师范读，学生跟读。 ②同桌互相读。男女生读。 2.区分形近字母。 （1）情景创设：这里有四把锁，请你找到相应的声母钥匙。 学生读一读密码锁上的音节，再去找找相应的声母钥匙，正确区分两组形近声母b-d，f-t。 （2）巩固形近字母，通过口诀进行分辨。 （3）出示图片，学习音节词。提问：说说图上画了什么？ （4）拼读音节词。 3.小结：第二关也被我们攻克啦，大家都是勇敢的闯关小英雄，下节课我们还要继续再拼音王国探险，记得把今天学的知识复习一下。 第2课时 ◆课时目标 1.认读生字，能判断生字读音中的韵母。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗《画》。 2.在大人帮助下，能正确朗读《小白兔和小灰兔》。 ◆教学过程 一、巩固音节，引出新课 1.游戏：拔萝卜。 师：同学们，上节课我们在拼音王国闯了两关，收获满满。这节课我们继续探险，出发前先玩个“拔萝卜”游戏热热身吧。 2.引出新课。 师：大家把萝卜都拔完了，音节掌握得真扎实。现在我们向第三关出发，这关可要考验我们的字词句本领和积累能力。 二、闯第三关，字词句运用和日积月累 1.游戏：汉字墙。 师：第三关的大门上写着“字词句运用和 ... ...