13.1《读书：目的和前提》练习 （含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 13.1《读书：目的和前提》练习 一、语言文字运用 1.下列对《读书：目的和前提》中“读书前提”的理解，不正确的一项是（） A.读书的前提是对书籍抱有真实的兴趣，而非功利性的强迫阅读 B.具备一定的知识储备与理解能力，是开展有效读书的重要前提 C.读书无需前提，任何书籍、任何时候都可随意阅读 D.尊重书籍、敬畏知识，是读书前应有的态度前提 2.下列对《读书：目的和前提》中“读书目的”的分析，正确的一项是（） A.读书的唯一目的是获取考试分数与谋生技能 B.读书的核心目的是提升个人修养，丰富精神世界 C.读书无需明确目的，读得越多越好 D.读书的目的是为了在他人面前炫耀知识 3.下列对作者倡导的“读书方式”的理解，不正确的一项是（） A.倡导“自主选择”的读书方式，根据个人兴趣挑选书籍 B.反对“盲目跟风”，不随波逐流阅读热门书籍 C.主张“精读深思”，而非浅尝辄止、囫囵吞枣 D.强调“数量优先”，认为读书数量越多，修养越高 4.下列对《读书：目的和前提》中“书籍价值”的理解，不正确的一项是（） A.优秀书籍能帮助读者认识自我、理解世界 B.书籍是传承人类文明与智慧的重要载体 C.所有书籍都具有同等价值，无需区分优劣 D.好的书籍能引导读者形成正确的价值观 5.下列对作者对待“经典书籍”态度的分析，正确的一项是（） A.认为经典书籍过于陈旧，不适用于当代，无需阅读 B.主张深入阅读经典，因为经典蕴含人类永恒的智慧 C.认为经典书籍晦涩难懂，应避免阅读 D.主张仅阅读经典，排斥现代书籍 6.下列对《读书：目的和前提》现实意义的理解，不正确的一项是（） A.启示当代人摆脱功利化读书心态，回归读书的精神价值 B.提醒读者读书需有选择，避免陷入“无意义阅读”的误区 C.告知读者无需培养读书兴趣，只要坚持阅读就能提升修养 D.引导人们重视读书对个人精神成长的长期影响 二、现代文阅读 阅读材料 ，回答问题。 黑塞在《读书：目的和前提》中，以自身读书经历为基础，深刻阐释了“读书是一场心灵的修行”这一核心观点———读书的价值不在于“获取实用知识以应付现实”，而在于“通过与书籍的对话，丰富精神世界、提升生命境界”。这一观点，在信息爆炸、阅读日益功利化的当代，更显珍贵。 黑塞认为，读书的首要前提是“兴趣”。他在文中回忆，童年时期对书籍的热爱并非源于他人强迫，而是源于书籍本身的吸引力———�当我第一次读到《格林童话》时，仿佛进入了一个全新的世界，那些奇幻的故事让我忘却了现实的烦恼”。这种“发自内心的兴趣”，是读书的“灵魂”：若带着功利目的（如为考试、为炫耀）读书，书籍便会沦为“工具”，读者无法真正沉浸其中，更无法感受到文字背后的精神力量；只有以兴趣为指引，才能主动探索书籍的奥秘，在阅读中获得精神的愉悦与成长。黑塞特别强调，兴趣无需刻意培养，而是在与书籍的“偶然相遇”中自然产生———可能是一本小说中某个角色的命运，可能是一首诗中某句打动人心的文字，都能成为开启阅读兴趣的“钥匙”。 在读书目的上，黑塞明确反对“功利化阅读”，主张读书应“以修养心性为核心”。他批判了当时社会中“为谋生而读书”“为获取技能而读书”的风气，认为这种阅读方式“窄化了读书的价值”———书籍不仅是“知识的载体”，更是“灵魂的镜子”：通过阅读，我们能与古今中外的思想家对话，了解不同的人生态度与价值观念；能在他人的故事中反思自我，发现自身的不足与成长的方向；能在文字的熏陶中，培养同理心、宽容心与审美能力。黑塞以自己阅读歌德、里尔克的经历为例，说明优秀书籍如何“重塑”他的精神世界：“读歌德的《浮士德》时，我被浮士德对真理的执着追求所震撼，这让我开始思考自己的人生目标；读里尔克的诗歌 ... ...