17 海滨小城 教案+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 17 海滨小城 【教学目标】 1.指导学生正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景象。 2.指导学生找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 3.引导学生摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 【拓展资源】 丛书：《绿色千岛湖》《蓝色的抚仙湖（节选）》 【课型安排与课时建议】 精读引领课　　　课时建议：2课时 【教学过程】 第一课时 上节课我们游赏了风景优美、物产丰富的西沙群岛，领略了陕北农家八月天的迷人秋色。这节课我们继续“跟着书本去旅行”，学习任务二：走进滨海小城，体会小城洁美。让我们借助关键语句了解这座海滨小城。 回顾旧知： 1.海滨小城给你留下了怎样的印象？用文中的话说一说。 ———这座海滨小城真是又美丽又整洁。 2.课文写了海滨小城哪些场景？ ———海上、海滩、庭院、公园、街道。 活动一：漫步海滨，感受秀美风景 1.自读课文，圈画“海滨”的主要景物，说一说它们的颜色。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 ……船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。 这一部分，对海滨景色的描写突出了颜色，课文中所描绘的景物犹如一幅色彩斑斓的图画，展示了海滨独特的美丽。 2.读第2自然段，理解“镀”的用法，感受朝阳下的海上美景。 通过查字典理解“镀”的本义：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成薄层。 一个“镀”字，把金灿灿的阳光和海边景物，完全融合在一起了，充分展现了朝阳下大海的壮丽辉煌。 齐读本段，再次感受朝阳下的海上之美。 3.读第3自然段，走进沙滩，说一说沙滩上有哪些物产？它们又是什么颜色的？ 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 ———各种颜色、各种花纹的贝壳，银光闪闪的鱼，青色的虾和蟹，金黄色的海螺。 再读这一段，感受物产的丰富。 活动二：走进小城，感受美与整洁 欣赏了海滨美景，现在我们移步到小城，去感受小城的美与整洁吧。 1.走进小城中的庭院，感受庭院之美。 学习要求： （1）自读第4自然段，画出本段的关键语句。 （2）想一想作者围绕关键句，怎样把景物写具体的。 （3）圈出关键词，按以下句式交流： 从_____（关键词）中，我感受到 。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ———作者先总体介绍“每一个庭院都栽了很多树”，围绕这个关键语句，从树的种类多、香味浓、花儿多三个方面写出了庭院树多的独特景象。 学生交流预设： ———从“有……还有……许多……”，我感受到树的种类多。 ———从“满街满院”“都是”，我感受到桉树的香味很浓，香味浓是因为桉树多。 ———从“热闹”“笼罩”，感受到了凤凰树很多，仿佛看到了凤凰花竞相开放的景象。 齐读第4自然段，感受庭院之美。 小结：关键语句很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。 2.迁移学习，分享美。 刚才我们学习了小城庭院的美丽，作者又是如何介绍“公园之美”“街道之美”的？下面，我们用刚才的学习方法自主合作学习第5、6自然段。 学习要求： （1）朗读 ... ...