大单元专题突破 专题突破（二）　生物与环境（学生版+教师版）2025-2026学年生物人教版八年级上册

专题突破（二）　生物与环境 @专题概览 @专题训练 1.跨学科·语文诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。以下对这个诗句中涉及的生物学现象的分析，错误的是（　 　） A.自然界中存在着物质循环的现象 B.细菌和真菌等参与了“化作春泥”的过程 C.“落红”中的能量又流回了植物 D.“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用 2.下列关于生态系统的说法，错误的是（　 　） A.森林生态系统被称为“地球之肺” B.草原生态系统在防风固沙等方面有重要作用 C.海洋生态系统中的动物大多能在水中游动 D.城市生态系统是人工建立的，生产者是人类 3.跨学科·语文以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（　 　） A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” B.“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 D.“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 4.综合实践某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。下列对生态瓶的分析错误的是（　 　） A.该生态瓶就是一个微型生态系统 B.该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌 C.若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 D.池泥中有分解者 5.保护生物圈，就是保护我们的家园。下列关于生物圈的叙述，错误的是（　 　） A.水蒸气、氧气、二氧化碳在全球范围内流动 B.生物圈是指地球上所有生物及其生存环境 C.包括大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面 D.“花粉、种子被动物带到不同的地方”体现生物圈是一个统一的整体 6.图1表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系。图2表示图1中某食物链四种生物体内有毒物质积累量。有关叙述正确的是（　 　） A.该生态系统由图1所示生物和非生物部分组成 B.有毒物质沿食物链：草→兔→鹰流动过程中，逐级递增 C.图1中共有3条食物链，鹰与蛇是捕食关系 D.图2中的甲对应图1中的鹰 7.“绿水青山就是金山银山”，习主席与世界达成绿色约定，向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。某乡镇准备采取一种“基塘台田”生态农业模式，这样既能充分利用资源，又能增加农民收入，请回答下列问题： （1）在这样的生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是 ，与之密切相关的生理过程是 。 （2）生态系统中，把生物成分与无机环境联系起来的成分是 。 （3）鱼、鸭粪便不仅可作为浮游植物的养料，还可在甲烷菌等的作用下，一部分转化为沼气，人们建造沼气池体现出研究生态系统的能量流动的意义主要是 。 （4）富硒葡萄品质优，果实饱满，晶莹剔透，色泽鲜明，口感好，汁多味甜，风味独特。含硒水果有延缓人体衰老，预防癌症的作用。有同学认为植物源源不断地从土壤中吸收硒元素，生物圈中的硒会越来越少。你认为这种观点是 （填“对”或“不对”）的，因为生态系统中的物质循环是 的。 8.（本溪模拟）日本福岛第一核电站启动核污染水排放，核污水是指含有放射性的污水，如核泄漏事故中产生的高放射性废水，或者与燃料直接接触的冷却水等。专家表明，核污水不等于核废水，核污水危害更大，生物学家也表明核污水的排放将直接影响太平洋海域内的生物、对生态系统各部分成分都有影响。如图表示海洋生态系统部分食物网示意图，请据图回答下列问题。 （1）该海洋生态系统中含有 条食物链，既有捕食关系又有竞争关系的生物是 。 （2）请写出鲨鱼获得能量最少的食物链： 。 （3）海牛通过胎生、哺乳繁育后代，属于 动物。 （4）核污水排放后会对海洋各生物成分造成影响，在图中 体内有毒物质积累最多 ... ...