4《望海潮》《扬州慢》群文阅读课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册

(课件网) ———《望海潮》《扬州慢》群文阅读 为时为事担道义 “虚”“实”相间载真情 新 课 导 入 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ———【唐】白居易《与元九书》 【学习目标】 1.把握诗歌阅读方法，提高古诗阅读能力。 2.鉴赏诗歌的虚实结合的艺术手法，体会诗歌的感情。 3.领会诗词蕴含的文化精神，感受诗人的家国情怀。 活动探究 自由诵读 感受诗意 壹 理清思路 赏析写法 贰 归纳总结 升华认知 叁 肆 举一反三 触类旁通 活动 一 自由诵读 感受诗意 望海潮 北宋 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 扬州慢 南宋 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 一、自由诵读 感受诗意 请同学们自由诵读两首词作，思考它们是“为时”还是“为事”而作？ 为事 为时 一、自由诵读 感受诗意 【思考】《望海潮》是为何事而作？《扬州慢》又是为何时而作？ 【背景补充】 为事 为时 《望海潮》 《扬州慢》 为求见两浙转运使孙何 目睹战争洗劫后扬州的萧条 理清思路 赏析写法 活动 二 1、请同学们结合词作内容，思考 《望海潮》是如何选景、写景“为事”而作的？ 望海潮 北宋 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 二、理清思路 赏析写法 虚实相生，相辅相成， 形成渲染烘托 “实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘； “虚”则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。 虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。 “虚景”主要有三种: 虚幻的想象、神话或梦境； 追忆中的历史、往事； 设想中的情境或尚未实现的未来。 【手法讲解】 二、理清思路 赏析写法 【思考】“胡马窥江”给扬州带来了多大的危害？请用《永遇乐·京口北固亭怀古》中相关诗句回答。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路 二、理清思路 赏析写法 2、请同学们思考《扬州慢》是如何体现“为时”而作的？ 二、理清思路 赏析写法 扬州慢 南宋 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 以虚衬实，形成对比， 突出中心 课堂小结 《望海潮》《扬州慢》都运用了虚实结合的手法，但也有细微的差别，《望海潮》是虚实相生 ... ...