统编版小学道德与法治三年级下册1.3《我很诚实》教学设计（第一课时）

统编版小学道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”《诚实与说谎》第一课时教学设计 《诚实与说谎》 第一课时教学设计 教材分析 《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。 学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质将对他们的一生产生重大影响。儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。 教学目标 1.知道诚实就是实话实说，不说谎，不骗人。 2.懂得说谎会带来不好的后果。 3.知道在生活中需要克服因胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。 教学重难点 懂得诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应该做到诚实。 教学过程 一、图片导入，引出课题 1.出示习近平金句：“国无德不兴，人无信不立”，引入课题。 2.揭示课题，板书课题。 【设计意图：用金句引入谈话，引导学生了解诚实守信对国家、个人的重要影响，从而引入课题。】 二、围绕专题，教授新课 活动一：小小交流园———什么是诚实 1.课件出示教材P16三个事例，指名学生回答：什么是诚实？ 2.你赞成书中三位同学的做法吗？（引导学生说出诚实行为。） 3.小结：实话实说，勇于认错，不欺骗，这些行为体现了一个人的诚实品质。如果他们要和你交朋友，你会选择———（诚实的人）。看来，诚实的人才会受人欢迎，大家才会愿意跟他交朋友。 【设计意图：引导学生通过教材中的三位同学的做法，回望生活中诚实的表现，从而懂得诚实的内涵：实话实说、不说谎、不骗人。】 活动二：小小故事屋———诚实的故事 1.了解有关诚实的故事。 （播放《明山宾卖牛》）师：故事讲了一件什么事？主人公说了什么？ 2.指名学生汇报。 3.（课件出示“明山宾太傻了”“他这种诚实无欺的品德令人敬佩”两种观点）师引导学生思考并交流：你赞成哪种观点？为什么？如果你是明山宾，会怎么做？ 4.思考：明山宾宁可自己吃亏，也要说实话，你觉得他为什么会这么做？（说实话，可以让自己心安。即使自己吃点亏，也应该做到诚实。） 5.小结：他这种诚实无欺的品德令人敬佩。看来，诚实的人不仅会受人欢迎，还能得到别人的信任。 6.分享“诚实故事”，夸一夸诚实的你我他。 7.小结：诚实待人，自觉做到诚实，虽然都像是平凡的小事，但如果不诚实，说谎了，有可能会产生不好的影响。 【设计意图：引导学生从《明山宾卖牛》的故事中，明白说谎的后果，再联系生活，发现身边诚实的行为。】 活动三：小小诚实窗———说谎的原因 1.（播放对话）你们看热情的小文为什么说谎呢？ 2.引导学生以四人小组分析3个问题，了解小文说谎的原因及说谎造成的后果，并给予建议。 ①小文为什么说家里养了金鱼？ ②同学们想去他家看金鱼，后面可能会发生什么？ ③同学们会怎么看小文？ （分小组活动后汇报） 3.思考课本第19页“出主意”,了解说谎的原因，并做出建议。（学生交流） 4.学生回顾，并勇敢说出自己曾经说谎的经历，交流说过之后心情怎么样？有什么不好的后果？ 5.小结：说谎不仅会丢面子，还会失去大家对你的信任，后果更严重。希望大家都能克服害怕、爱面子等心理，做到诚实。 【设计意图：通过引导学生从教材中小文说谎的事例，了解说谎的原因，再从“他人”看“自己”，反思说谎的经历，让他们知道在生活中需要克服因胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。】 三、总结延伸 1.请看一则新闻———（课件 ... ...