19 父爱之舟 教案+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 19 父爱之舟 一、教学目标 1.引导学生默读课文，梳理文中描述的不同场景，并用小标题形式概括。 2.指导学生品读场景中的细节描写与“对比 ”手法，体会文字中蕴含的深沉父爱及“我”的感激与愧疚之情。 二、拓展资源 丛书：朱自清《背影》、《挥手 ——— 怀念我的父亲》 三、课型安排与课时建议 精读引领课 课时建议：2课时 四、教学过程 同学们，上节课我们在《慈母情深》中感受了母亲直白又炽热的爱，而今天要学习的《父爱之舟》，则藏着另一种深沉的情感———父亲的爱往往不宣之于口，却藏在一个个平凡的生活场景里，载在一只小小的渔船上。接下来，就让我们登上这 只“父爱之舟”，一起探寻藏在岁月里的父爱。 第一课时 这篇课文以“我”的梦境为引，串联起多个难忘的父爱场景，而“姑爹的小渔船”就像一条线索，把这些场景紧紧连在一起。我们首先要做的，就是找出这些场景，完成“父爱场景导图”，理清文章的叙事脉络。 活动一：梳理“父爱场景”，感受场景中的父爱 1.快速浏览课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。用小标题概括，完成思维导图。 2.初步探讨：课文为什么以“父爱之舟”为题？ 它既是父亲送 “我” 的交通工具，更是父爱的“载体”。通过梳理场景，我们就能清晰把握文章“以船为线索，串联父爱场景”的结构，为后续品读细节做好准备。 活动二：发现场景细节，感受细节中的父爱 搭建好文章的“骨架”后，我们就要走进每个场景，寻找那些打动人心的“细节血肉”。这些细节可能是父亲的一个动作、一句话，甚至是一个眼神，它们就像微光，汇聚起来便是满满的父爱。接下来，我们就用“父爱细节放大镜”，记录下这些温暖的瞬间。 1.请你边默读边批注，找出令你印象深刻的父爱细节，完成下面的细节放大镜，和大家分享你的感受。 师生交流分享 场景1 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 场景2 我又见到了姑爹那只小小的渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子…… 场景3 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了个粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 场景4 我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 小结：我们通过梳理场景，找到了文章的线索；通过品读细节，感受到了父爱藏在“对比”与“动作”里的温暖。这些场景和细节，就像一颗颗珍珠，被“父爱之舟”串起，让我们看到了一位平凡却伟大的父 ... ...