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课件网) 思考：你们想到了哪些与洪水有关的词语？ 第1课时 新课导入 13 桥 清瘦 沙哑地喊 冷冷地说 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇小说写了一件什么事。 初读课文 清瘦 沙哑地喊 冷冷地说 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 想一想：每行词语在文中是描写什么的呢？ 老支书 村民 洪水 都是口字旁 咆 哮 嗓 哑 呻 左窄右宽 “口”在字的左边时，字形要写小，位置靠上。 生字指导 梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？ 1～6自然段 山洪逼近 7～23自然段 指挥过桥 24～27自然段 祭奠亲人 概括大意 本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 默读课文，画出描写雨、洪水的句子，并读一读这些句子。 聚焦环境 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。 感受雨之大 思考：仔细看看这段话，你有什么发现？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 读一读下面两个句子，说说你觉得哪一句写得好。 语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 思考：这咆哮的山洪像什么？ 同“挡”，抵挡的意思。 这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡呀。 感受洪水的凶猛 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 拟人 轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。 感受洪水的可怕 作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找出文中运用了同样的手法的句子。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 读出“洪水猛兽”的可怕。 思考：再读这些环境描写的句子，你有什么发现？ 情况越来越危急； 气氛越来越紧张； 运用了大量比喻和拟人的修辞手法。 再次观看洪水的视频，朗读课文。 品读课文，感受人物形象。 学习提示 默读课文第7～23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，请用关键词批注。 第2课时 感受人物 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？ 沉着冷静 神态描写 洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读。 乱哄哄 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 语言描写 三个感叹号。三个短句。 一起读读老支书的语言描写。说一说：你发现了什么？ 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！” 试着对比着读，说一说：你有什么发现？ 短句更能体现当时形势严峻，老汉内心焦急，必须长话短说。 一心为民 透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 如果把这看成一个特写镜头的话，你的目光会停留在老汉的哪个动作上？ 动作 ... ...
