3 黄河颂 教学设计 (2)

3 黄河颂 教学设计 1教学目标 （一）知识目标：1.训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能。2.了解抗日战 争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位。 （二）能力目标：1.有感情地朗读课文.2.品读歌词中的语言. （三）情感态度与价值观：1.结合时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情感；2. 激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心 2学情分析 通过前段的学习，学生已对诗歌有了简单的了解，并且对现代诗歌有了很浓厚的兴趣。 3重点难点 重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。 4教学过程 活动1【导入】图片导入 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。 黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲———黄河！ 活动2【讲授】讲授 二、知识积累： 1. 关于作者： 光未然，原名张光华，1913年出生。1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与悲愤，体现浓郁深沉的抒情气息而广为流传。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 2. 关于作品： 《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二 乐章，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂中华民族，激 励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概保 卫黄河，保卫中国。 3. 写作背景： 1938年11月武汉沦陷后，我国著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，由陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流，怒涛漩涡，礁石 瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。 1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。4月13日，在延安陕北公学大礼堂首演，引起了巨大的反响，很快传遍了整个中国。作品共有《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《黄河对口曲》《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》8个乐章组成，每章开头均配有音乐朗诵。《黄河大合唱》在20世纪60年代后期，被改编为钢琴协奏曲 活动3【活动】朗读 四、朗读指导： ① 诗歌分为朗诵词和歌词 两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ② “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个 分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。 ③ 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 ④ 最后的两句“像你一样的伟大坚强！” 充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。） 活动4【练习】语言文字 三、语言训练： 1.给下列加点字注音： 山巅 狂澜 劈成 浊流宛转 体魄 屏障 澎湃 九曲连环 活动5【练习】课文探究 五、课文探究： 1. 诗歌从哪几个角度讴歌了黄河的伟大精神？ 2. 如何理解黄河是中华民族的摇篮，是我们民族的屏障？ 3.诗人借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？ 4. 请写出有关黄河的诗句。 活动6【作业】作业 七、作业： 1.反复诵读。1、 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 2、 欣赏《黄河大合唱》其它乐章 ... ...