【课堂无忧】西师大版一上 我的伙伴我的班1《认识前后、上下、左右》（课件）

(课件网) 综合实践.1 认识前后、上下、左右 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 能准确辨认前后、上下、左右的方位，理解其相对性；能够用前后、上下、左右描述物体的位置关系，以及表达自身所处方位。 01 02 通过观察、操作、游戏等活动，培养学生的空间观念、观察能力和语言表达能力，提升学生的空间感知与逻辑思维能力。 03 让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识和良好的学习习惯。 02 新知导入 我们的教室就像是一个大家庭，每天我们都要在这里学习、交流、成长。 想不想用数学语言，向大家清楚地介绍一下你的班级？ 02 新知导入 大家想想办法。 可以用上下、左右介绍教室内物品的位置。 02 新知导入 怎么介绍我的伙伴和我的班呢 可以用前后、左右介绍小伙伴坐在哪里。 02 新知导入 上 下 前 后 左 右 它们都是表示位置的词语。 03 任务一 学习任务一 比一比 03 任务一 先弄清楚自己的前后、上下、左右。 03 任务一 前 后 小 提 示 面对的方向是“前”， 背对的方向是“后”。 想象一下自己是图中小朋友，用你的手指一指。 03 任务一 向前走，这是向 “前”移动。 向后转再走，就是向“后”移动。 03 任务一 全体起立，听指令做动作。 向前一步走 向后转 …… 03 任务一 上 下 小 提 示 较高的位置为“上”， 较低的位置为“下”。 请大家跟着老师做一做。 03 任务一 笔在老师的手上，手在笔的下面。 你能举例说说身边的上下关系吗？ 03 任务一 玩“说口令，做动作”的游戏。 游戏规则： 同桌一组，一人说上下指令，一人做动作，如 “把书放在桌子上面”“把铅笔放在文具盒下面”。 03 任务一 左 右 小 提 示 与左手同侧的是“左”， 与右手同侧的是“右”。 左右手是判断左右的依据。 03 任务一 你们用哪只手写作业呢？知道的请举手。 举起的这只手是右手。 另一只手是左手。 03 任务一 小朋友们和老师一起做一做。 举起右手，说“右”。 举起左手，说“左”。 03 任务一 我的小手拍一拍， 上拍拍，下拍拍， 前拍拍，后拍拍， 左拍拍，右拍拍， 我的小手举上来。 拍 手 操 04 任务二 学习任务二 说一说 04 任务二 活动要求： 前后桌4人一组，互相说一说自己周边同学的位置。 04 任务二 小方 小红 小东 小军 我的前面是小红， 我的后面是小东。 我的前面是小东。 我的后面是小方。 04 任务二 小方 小红 小东 小军 我的前面是小方， 我的后面是小军。 我在最后面，我的前面有小东、小方和小红。 我在最前面，我的后面有小方、小东和小军。 04 任务二 天天 星星 小宁 小安 我的左面是小安， 我的右面是天天。 我的左面是小宁， 我的右面是星星。 我的右面是小宁。 我的左面是天天。 04 任务二 小林 红红 小华 说一说： 红红的左面是谁？小明的右面是谁？先和你的同桌说一说。 04 任务二 红红的左面是小林，右面是小华。 我认为小明的左面是小华，右面是小林。 以我自己的左右为标准 以小明的的左右为标准 04 任务二 小 提 示 当我们在介绍某个人的左面是谁、右面是谁时，要以他的左右为标准。 判断红红的左面是谁、红红的右面是谁时，我们就要站在红红的方向去看红红的左面是谁，红红的右面是谁。 左 右 05 任务三 学习任务三 对口令 05 任务三 说说这两个数字的位置关系。 1在2的上面。 2在1的下面。 这就是在利用上下方位关系对口令。 05 任务三 他们是用左右的方位关系来玩对口令游戏。 05 任务三 书本在桌子的上面。 想一想，你们应该怎么对？ 桌子在书本的下面。 05 任务三 方向具有相 ... ...