人美版美术七下三单元第2课《和谐的环境》教学设计（表格式）

《和谐的环境》教学设计 课题 《和谐的环境》 教材 人美版美术七年级下册第三单元第2课 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ） 教学目标 学习要求 审美感知：欣赏苏州博物馆独特美感，更能深刻领会其“人与自然和谐共生”的设计原则。通过对建筑细节的品味，我们能感受到设计师对自然的尊重与融合。 2.创意实践：通过对公共空间的环境考察，我们能够收集到宝贵的数据，进而撰写出具有指导意义的调研报告。融入新设计、新理念，以创建出既与自然共生、又与地域文化相融合的当代居所。 3.文化理解：深入理解“人与自然和谐共生”的理念，培养学生对生活的热爱之情。 教学重点 深入理解并领会“人与自然和谐共生”的设计理念，并在此基础上对公共空间、城市绿地、公园等各类环境进行细致的考察和分析。 教学难点 能对公共空间等进行环境考察，并撰写调研报告。 教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法 学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法 教学环节 教学过程设计 教学准备 多媒体课件，包含民居建筑，城市环境等图片和视频资料。 学生们在课前需要进行充分的准备和调研，积极地搜集与课程内容相关的各种资料，并且要认真做好前期的准备工作，确保在课堂上能够更好地吸收和理解知识。 教学过程 一、创设情境，导入新课 温故知新，回顾上一节课《独特的民居》，相关知识，展示福建土楼，北京四合院等，随着时代的发展，我们的居住环境和生活空间发生了巨大改变，一座座高楼拔地而起，却也让很多地方建筑失去了特色，古老的民居也面临被拆或年久失修等问题。我们该如何创建有地域特色且可诗意栖居的当代“桃花源”呢？观看视频，欣赏古今建筑民居的变迁，从而带领学生走进《和谐的环境》这一课。 二、讲授新知，引导探究 走进经典：苏州博物馆 苏州博物馆新馆位于拙政园西侧，是当代建筑大师贝聿铭晚年的“封刀”之作。新馆建筑群用现代几何形、坡顶等元素体现出错落有致的江南斜坡屋顶建筑特色，并与周边环境相融合。 任务一：从博物馆的整体结构布局、色彩、材料、造景等方面，了解苏州博物馆新馆的设计是如何与当地的文化、历史、自然巧妙融合的。 1. 整体结构布局。苏州博物馆新馆的布局借鉴了苏州传统园林的设计理念，采用了“庭院式”布局，建筑与园林相互渗透，形成了“馆中有园，园中有馆”的空间结构。这种布局不仅延续了苏州古典园林的“移步换景”特点，还通过现代建筑手法，创造出开放与封闭相结合的空间体验。建筑群围绕中央水庭展开，形成了多个小庭院，既保持了私密性，又增强了空间的层次感。 2. 色彩。博物馆的色彩设计以苏州传统建筑的灰、白为主色调，墙面采用白色粉墙，屋顶则使用了深灰色瓦片，整体色调淡雅素净，与苏州古城的风貌相协调。这种色彩搭配不仅体现了苏州古典建筑的朴素之美，也赋予了现代建筑一种宁静、典雅的氛围。 3. 材料。在材料的选择上，贝聿铭大量使用了苏州传统建筑中常见的材料，如石材、木材和灰瓦。特别是建筑外墙采用了苏州本地特产的“苏州青石”，这种石材不仅具有历史感，还能与周围环境自然融合。此外场馆在设计时运用了大量的新材料和新技术，以玻璃、钢铁相结合的开放式现代钢结构代替了苏州传统建筑的木梁结构，建筑布局更自由、明亮、通透。 4.取景。设计师对光线的处理可谓独具匠心。考虑到不同展品对采光的要求不同，展厅里设计了天窗，并大面积使用木纹金属遮光条对光线进行过滤，使自然光线如流水般泻入馆内，细腻而又柔和。经过过滤的光线形成独特的光影效果，使参观者有一种行走在古色古香的竹帘下的错觉。 苏州博物馆新馆的设计通过现代建筑手法与苏州传统文化、历史、自然的巧妙融合，创造出一个既具有现代感又不 ... ...