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课件网) 月迹 1课时 第七单元 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 鸟的天堂 大榕树枝繁叶茂的静态美 群鸟快乐生活的动态美 月迹 足迹、印迹。 月亮的足迹、印迹。 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 贾平凹 代表作品 基本信息 作者简介 1952年生于陕西丹凤县棣花镇。 当代作家。 中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席。 长篇小说《浮躁》《秦腔》等。 中短篇小说集《兵娃》《山地笔记》等。 散文集《爱的踪迹》《商州三录》等。 诗集《空白》、纪实文学《我是农民》。 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 学习目标 1.认识“嫦、娥”等5个生字，读准多音字“悄、累”。 2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 自读任务 1.快速默读课文，关注生字。 2.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情？ 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 随文识字 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了…… 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。 “嫦娥。”奶奶说。 qiǎo léi qù shū niǎo cháng é 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 随文识字 望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。 妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。 噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉…… jí cí xiān rèn ō jū dù 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 嫦 妒 cháng dù 悄 qiǎo 累 léi 娥 é 嫉 jí 瓷 cí 集中识字 悄（qiǎo）：意思是寂静无声。 悄（qiāo）：组词“悄悄话”。 累（léi）：累赘、硕果累累。累（lěi）：积累、经年累月。 累（lèi）：劳累、疲累。 形声字 嫉（jí）妒 忌（jì）妒 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情？ 文章主要记述了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程。 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 合作探究 探究任务 请你找出月亮的足迹都出现在了哪里，理清课文的思路。 1.默读课文，边读边圈画出月亮的足迹都出现在了哪里，然后小组进行交流。 2.小组选派代表展示学习成果，教师引导、归纳、总结。 探究方法 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 探究活动 找出月亮的足迹 ②我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了…… 竹窗帘儿上 穿衣镜上 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 探究活动 找出月亮的足迹 葡萄叶儿上 锨刃儿上 瓷花盆儿上 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 课程导入 整体感知 问题探究 拓展延伸 课堂小结 布置作业 探究活动 找出月亮的足迹 水里 天上 眼睛里 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天 ... ...
