12过年 老北京的春节 教案

教学要求 1.了解老北京过春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。2.通过阅读,能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。3.有感情地朗读课文,体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 重点难点 1.了解春节“开始”“高潮”“结束”的日子。2.指导学生理解第六自然段,体会元宵节的灯又多又美。 教学课时 两课时 [1] 老北京的春节 按照北京的老规矩,过春节差不多从腊月初就开始了。 [2] [①把加点的词语删去好不好 ] 　　第一部分(第1自然段):北京过春节的时间。 腊八 这天,人们要喝腊八粥,还要泡腊八蒜。到年底,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美。[②把“蒜就泡得色如翡翠”改为“蒜就泡绿了”好不好 ] [3] 段导读:腊八这天老北京的习俗———喝腊八粥、泡腊八蒜。 到了腊月十九日,学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具, [4] 贴近年根 就去赶集买年画 了。 段导读:腊月十九日学生们开始买爆竹和玩具,年根赶集买年画。 到了除夕可真热闹。[③这句话在本段中有什么作用 ]家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。[④加点的词语有何表达效果 ]男女老少都穿起漂亮的新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都通宵灯火,鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人,必定要赶回家来,吃团圆饭。[⑤“必定”一词说明了什么 ] [5] 这一夜,人们还要守岁。 段导读:老北京除夕的风俗。 大年初一的景象与除夕截然不同。[⑥这句话有什么作用 ]人们走出家门,到亲戚家、朋友家去拜年。同时,城内城外的庙会也开放了,小孩子们特别热心去逛,为的是可以骑毛驴,看美景,还能买到春节特有的玩具。[⑦为什么突出孩子们的“热心” ] 段导读:大年初一的风俗。 元宵一上市,春节的高潮就到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当 空。[⑧这里运用了什么方法 ]处处张灯结彩,整条大街灯火通明。[⑨加点词语有何表达效果 ]有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的是玻璃的,有的是牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯,走马灯、宫灯、 纸灯,有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯,人们还会吃元宵,预示着新的一年快乐吉祥。 [6] [⑩作者为什么重点写“灯” ] 段导读:元宵节的习俗。 　　第二部分(第2~6自然段):老北京春节的习俗。 一转眼,到了正月十九,春节就结束了。[这句话包含着作者怎样的心情 在文中起什么作用 ]人们又开始了忙碌的生活。 　　第三部分(第7自然段):春节结束了,人们又开始了忙碌的生活。 1.初步感知课文内容,读准字音。 2.了解课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗。 3.学会本课的生字、新词。 生字卡片、歌谣录音。 一　导入新课 1.播放民间歌谣。 孩子孩子你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,转眼就到二十三;二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房日;二十五,炸豆腐;二十六,炖羊肉;二十七,杀只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。 2.板书题目:老北京的春节。 二　初步感知课文内容 1.提出初读的要求。 (1)自由读课文,标画出自然段。要求读准字音,读通顺句子。 (2)结合生活实际或查字典,理解词语的意思。 2.学生初读实践,教师巡回指导。 3.交流预习情况。 (1)指名按自然段轮流读课文,要求读准字音。 (2)纠正下面的读音。 炮:应读“pào”,不要读“pāo”。 差:多音字。在“差不多”中读“chà”。 (3)出示生字卡片,认读。 提示学生重点注意下列字的字形。 拜:左右结构。左边是“”,右边是“”。 用熟字比较法识记其他生字。 顶—预　　包—泡　　古—吉　　未—示 扩词练习。 预:预习　预定　预约　干预 吉:吉庆　吉利　吉日　择吉 (4)理解词语的意思。 除夕:一年最后一天的夜晚,也泛指一年的最后一天。 通宵:整夜。 吉祥:幸运;吉利。 ... ...